| Revista: | Acta comportamentalia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000526595 |
| ISSN: | 0188-8145 |
| Autores: | Iamada, Larissa1 Medeiros, Carlos Augusto1 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 30 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 121-137 |
| País: | México |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Finally, a new baseline condition without differential reinforcement was applied to the reports. The accuracy of the reports was high in the baselines for two participants, which was weakened in the conditions of reinforcement of hit reports, especially in the competitive context. The accuracy of his reports was restored in correspondence training, approaching 100%, mainly in the competitive context. The accuracy of the other participant’s error reports was weakened in reinforcing error reports; however, it was not reestablished in correspondence training. The competitive context, for this participant, apparently had the opposite effect to that observed in the other two participants. The results support the assumption that competition can be a control variable in the verbal correspondence of children in academic tasks, probably because it changes the reinforcing value of the programmed consequences of the experiment. Further studies are needed to investigate the function of competition over behavior |
| Resumen en portugués | O presente trabalho investigou o efeito da competição sobre a correspondência verbal ao solicitar três crianças, de 10 e 12 anos a relatarem seu desempenho em tarefas de matemática na presença e na ausência de um contexto competitivo. A cada tentativa, os participantes realizavam uma operação matemática e relatavam tê-la acertado ou não. Nas condições de linha de base, os relatos não eram consequenciados. As condições de reforçamento de relatos de acerto ocorreram com e sem o contexto competitivo, no qual as crianças eram informadas do desempenho de oponentes. Foram aplicados treinos de correspondência, onde apenas relatos acurados eram reforçados com e sem contexto competitivo. A acurácia dos relatos foi alta nas linhas de base para dois participantes, a qual foi enfraquecida nas condições de reforçamento de relatos de acerto, principalmente diante do contexto competitivo. A acurácia de seus relatos foi restabelecida nos treinos de correspondência, principalmente no contexto competitivo. A acurácia dos relatos de erro do outro participante foi enfraquecida no reforçamento de relatos de erro, porém, não foi restabelecida nos treinos de correspondência. Os resultados dão suporte à suposição de que a competição pode ser uma variável de controle na correspondência verbal de crianças em tarefas acadêmicas |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Psicología educativa, Educación básica, Brasil, Estudiantes, Correspondencia verbal, Correspondencia hacer-decir, Comportamiento verbal, Competencia, Matemáticas |
| Texto completo: | https://biblat.unam.mx/hevila/Actacomportamentalia/2022/vol30/no1/6.pdf |
