| Revista: | Acta comportamentalia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000527064 |
| ISSN: | 0188-8145 |
| Autores: | Mascotti, Thais de Souza1 Verdu, Ana Claudia Moreira Almeida1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 28 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 321-338 |
| País: | México |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Revisión bibliográfica |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The number of stimuli set that were exposed until the participant attend to learning criteria in MEI were analyzed too. The results show that the MEI term is related to training structure that establishes the joint control of stimuli and the rotation between stimuli, responses or establishing operations. In some studies, the MET term refers to increase of exemplars of stimuli or of responses as generalization technology. In MEI that include rotative listening and speaking tasks, the exposure to a stimuli set is sufficient to produce speaking response in populations with different diagnosis; children with ASD are an exception and more sets can be require |
| Resumen en portugués | Multiple Exemplar Instruction (MEI) e Multiple Exemplar Training (MET) têm sido adotados como equivalentes na literatura e o objetivo deste trabalho foi revisar o emprego desses termos; nos casos de MEI, verificar sob quais arranjos de procedimento tem sido usado e seus resultados. Foram pesquisados nas bases Web of Science, Scopus e Pubmed, sem restrição de ano, os descritores e marcadores boleanos: “multiple*exemplar*instruction” OR “multiple*exemplar*training”. Após critérios de exclusão restaram 65 artigos. Analisou-se: ano de publicação; definição de MEI ou MET; nos casos de MEI, caracterizou-se os participantes, se MEI era procedimento alvo ou suplementar ao delineamento proposto, os operantes ensinados, a rotina organizativa do treino, o número de conjuntos de estímulos expostos ao MEI até obtenção dos critérios de aprendizagem estabelecidos pelos programas e follow-up. Os termos são adotados de maneira discriminada em estruturas de ensino que estabelecem ora controle conjunto de estímulos, envolvendo rotatividade entre estímulos, respostas ou operações estabelecedoras (MEI), ora relacionado à ampliação de exemplares de estímulos e/ou respostas como tecnologia para generalização (MET). A exposição de um conjunto ao MEI e posterior emergência de falante após treino de ouvinte pode ser suficiente para populações sem TEA, mas para esse diagnóstico pode ser necessária exposição a mais conjuntos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Multiple Exemplar Instruction (MEI), Multiple Exemplar Training (MET), Enseñanza, Comportamiento verbal, Control de estímulos |
| Texto completo: | https://biblat.unam.mx/hevila/Actacomportamentalia/2020/vol28/no3/3.pdf |
