| Revista: | Acta comportamentalia |
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| Número de sistema: | 000574643 |
| ISSN: | 0188-8145 |
| Autores: | Lopes, Victória Druzian1 Murari, Silvia Cristiane1 Kienen, Nádia1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Paraná. Brasil |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 30 |
| Número: | 3 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | Pesquisas têm investigado a eficácia de treinamentos de pais ou cuidadores de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) para maximizar os efeitos das intervenções em Análise do Comportamento Aplicada. Contudo, nota-se a ausência de identificação clara dos comportamentos que pais ou cuidadores devem aprender no treinamento. O objetivo deste estudo foi identificar as classes de comportamentos a serem ensinadas aos pais de crianças com TEA, para que eles promovam a aprendizagem de comportamentos de obediência nessas crianças. O método foi adaptado da Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC). Foram selecionadas, como fontes de informação, pesquisas relacionadas com o tema e, nessas fontes, foram identificados e derivados comportamentos que compõem a classe geral "promover a aprendizagem de comportamentos de obediência em crianças com TEA". Foi realizada a decomposição de comportamentos em classes intermediárias. Como resultados, foram identificados 312 comportamentos constituintes da classe geral, distribuídos em quatro subclasses gerais: analisar os comportamentos da criança, planejar a intervenção, implementar a intervenção e avaliar os efeitos da intervenção sobre o repertório comportamental da criança. Em futuros treinamentos de pais, ensiná-los tais classes de comportamentos pode favorecer a efetividade dos treinamentos. |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | treinamentos de pais, treinamentos de cuidadores, comportamentos de obediência, análise do comportamento aplicada, programação de ensino, Transtorno do Espectro Autista., Psicología clínica |
| Keyword: | Clinical psychology |
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