| Revista: | Visao global |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000373829 |
| ISSN: | 1516-2982 |
| Autores: | Marin, Helga Correa dal Bo1 Puerari, Rosicler Felippi1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Oeste de Santa Catarina, Xanxere, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Paginación: | 155-170 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The full time school has been an attempt to join factors that can supply educational and social failure at the same moment, usually this type of school is inserted in economically disadvantaged communities. And with the objective to identify and establish a diagnostic about the operation of full time schools, with a emphasis in a School Units belonging at Xanxerê Regional, to do this, is necessary understanding of school practices, managements and curriculum, is important to propose possible types to organization of school in full time. The study describe the operation of study school unity, covering aspects that curriculum, management and quality of education. We analyzed data provided by the school, made observations about professional work methodology and about the general school function, as well as legal guidelines determined by the Secretary of Education of Santa Catarina. Through the development of the present study, was possible we observed that is necessary identify failures and pinpoint possible solutions to problems and difficulties, what is possible through a institutional evaluation, that is not yet present on school analyzed. It was observed that learning and an indiscipline problem, for example, are in large part a result of the lack of a truly democratic management and articulates opportunities for improving the quality of lessons, because the methodology of work is limited to quality |
| Resumen en portugués | As escolas de período integral tem sido uma tentativa de unir fatores que possam suprir falhas educacionais e sociais em um mesmo momento, sendo normalmente inseridas em comunidades economicamente carentes. Com o objetivo de identificar e estabelecer um diagnóstico do funcionamento das escolas de período integral, com ênfase em uma Unidade Escolar pertencente à Regional Xanxerê, faz-se necessária a compreensão da prática, da gestão e do currículo escolar, bem como propor possibilidades de organização da escola em período integral. O estudo descreve o funcionamento da unidade escolar em estudo, abrangendo aspectos de currículo, gestão e qualidade da educação. Foram analisados dados fornecidos pela própria escola, realizadas observações da metodologia de trabalho dos profissionais e do funcionamento geral, bem como as orientações legais determinadas pela Secretaria de Educação de Santa Catarina. Por meio do desenvolvimento do presente estudo, foi possível observar que há necessidade de identificar falhas e apontar prováveis soluções para problemas e dificuldades, o que é possível mediante avaliação institucional, que ainda não está presente na escola analisada. Foi ainda observado que os problemas de aprendizagem e indisciplina, por exemplo, são em grande parte, resultado da falta de uma gestão realmente democrática e que articule possibilidades de melhoria na qualidade das aulas, pois a metodologia de trabalho é a limitação para a qualidade |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículo, Escuelas, Escuelas de tiempo completo, Calidad de la educación, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
