Educação de jovens e adultos na baixada fluminense: do percebido ao vivido pela dialética de Henri Lefebvre



Título del documento: Educação de jovens e adultos na baixada fluminense: do percebido ao vivido pela dialética de Henri Lefebvre
Revista: Trabalho necessário
Base de datos:
Número de sistema: 000591675
ISSN: 1808-799X
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
Año:
Volumen: 19
Número: 40
Paginación: 102-123
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Resumen en inglés The aim of the article is to analyze the role of the Baixada Project (1986-1990) as a political device operated by associative movements in three municipalities in the urban peripheries of the Baixada Fluminense. Based on documentary and bibliographic sources, the theoretical-methodological perspective of the article is anchored in the dialectical historical materialism in which the concept of space (LEFEVBRE, 2000) is understood as a social relationship. It is concluded that the project in reference is a residue of unequal times reverberating in the voices of subjects who claim radical needs for the reproduction of life.
Resumen en español El objetivo del artículo es analizar el papel del Proyecto Baixada (1986-1990) como dispositivo político operado por movimientos asociativos en tres municipios de la periferia urbana de la Baixada Fluminense. A partir de fuentes documentales y bibliográficas, la perspectiva teórico-metodológica del artículo se ancla en el materialismo histórico dialéctico en el que se entiende el concepto de espacio (LEFEVBRE, 2000) como relación social. Se concluye que el proyecto en referencia es un residuo de tiempos desiguales que reverberan en las voces de sujetos que reclaman necesidades radicales para la reproducción de la vida.
Resumen en portugués O objetivo do artigo é o de analisar o papel do Projeto Baixada (1986-1990) como um dispositivo político operado pelos movimentos associativos em três municípios de periferias urbanas na Baixada Fluminense. Com base em fontes documentais e bibliográficas, a perspectiva teórico-metodológica do artigo ancora-se no materialismo histórico-dialético em que o conceito de espaço (LEFEBVRE, 2000) é compreendido como relação social. Conclui-se que o projeto em referência é um resíduo de tempos desiguais reverberando nas vozes de sujeitos que reivindicam necessidades radicais para a reprodução da vida.Palavras-chave: Projeto Baixada; Produção do Espaço; Movimentos Sociais; Direito Educação
Disciplinas: Educación,
Geografía,
Derecho
Palabras clave: Educación para adultos,
Geografía humana,
Derecho público
Keyword: Adult education,
Human geography,
Public law
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