| Revista: | Serie-estudos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000400593 |
| ISSN: | 1414-5138 |
| Autors: | Barbosa, Valci Aparecida1 Lima, Elizeth Gonzaga dos Santos1 |
| Institucions: | 1Universidade do Estado de Mato Grosso, Caceres, Mato Grosso. |
| Any: | 2011 |
| Període: | Jul-Dic |
| Número: | 32 |
| Paginació: | 121-137 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Crítico |
| Resumen en inglés | This article comes from a survey conducted in 2008/2 in the Nursing Degree Course at the University of Mato Grosso (UNEMAT) in Caceres. The objective was to analyze the PIIER from the perception of teachers, students and shareholder students. The PIIER was implemented in 2005/2 as an affirmative action policy of self-identified black candidates access at UNEMAT. The results showed that the interaction between shareholders and non-shareholders students in activities in the classroom and outdoors happened in a normal way. Some of the participants perceive PIIER as a discriminatory, others believe that contributes to college access, while others believe that quotas should be social. We conclude that there are discriminatory conceptions in the subject speech, which shows the need for a (re) education |
| Resumen en portugués | Este artigo origina-se de uma pesquisa realizada em 2008/2 no curso de Bacharelado em Enfermagem da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), em Cáceres. O objetivo foi analisar o PIIER a partir da percepção dos docentes, discentes cotistas e não cotistas. O PIIER foi implantado em 2005/2 como uma política de ação afirmativa de acesso de candidatos autodeclarados negros na UNEMAT. Os resultados apontaram que a interação entre alunos cotistas e não cotistas nas atividades em sala de aula e extraclasse se davam naturalmente. Uma parte dos pesquisados percebem o PIIER como discriminatório, outros acreditam que contribui para o acesso à universidade, enquanto outros entendem que as cotas devem ser sociais. Concluímos que existem concepções discriminatórias nas falas dos sujeitos, o que denota a necessidade de uma (re)educação |
| Disciplines | Antropología, Educación, Sociología |
| Paraules clau: | Educación superior, Etnología y antropología social, Problemas sociales, Investigación educativa, Discriminación, Educación inclusiva, Inclusión social, Negros, Política educativa, Brasil |
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