| Revista: | Serie-estudos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000401996 |
| ISSN: | 1414-5138 |
| Autors: | Moura, Anna Regina Lanner de1 Palma, Rute Cristina Domingos da2 |
| Institucions: | 1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiaba, Mato Grosso. Brasil |
| Any: | 2009 |
| Període: | Jul-Dic |
| Número: | 28 |
| Paginació: | 135-150 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Crítico |
| Resumen en inglés | In this article we argue the results of a research carried through with students of the course of Pedagogy of UNICAMP in which we tried to understand as the didactic materials are remembered and as the ways of its use had influenced the student’s scholar mathematical formation. The data were collected from memorials of the mathematical formation, elaborated during the discipline of Fundamentos do Ensino de Matemática. The reports show that the educational materials were present, without exception, during the student’s mathematical training, but they also show that the methodology which has been used, according to most students, contributed with negative memories that aroused negative feeling, as anger, anxiety, fear, incapacity and frustration. These results call the attention for the necessity to review the methods of teaching materials application, in which they can contribute to the sprouting of teacher and student efficient reason for teaching and for learning mathematics |
| Resumen en portugués | Neste artigo, discutiremos os resultados de uma pesquisa realizada com alunos do curso de Pedagogia da UNICAMP, em que procurávamos compreender como os materiais didáticos são lembrados e como os modos de sua utilização influenciaram a formação matemática escolar desses alunos. Os dados foram coletados a partir dos memoriais da formação matemática elaborados na disciplina de Fundamentos do Ensino de Matemática. Os relatos revelam que os materiais de ensino estiveram presentes, sem exceção, na formação matemática dos alunos, porém, revelam também que a metodologia pela qual foram utilizados contribuiu, segundo a maioria dos estudantes, com lembranças negativas que suscitam sentimentos, como raiva, ansiedade, medo, incapacidade e frustração. Esses resultados chamam a atenção para a necessidade de se reverem os métodos de utilização dos materiais de ensino e como podem contribuir para o surgimento do motivo eficaz do professor e do aluno para o ensinar e o aprender matemática |
| Disciplines | Educación, Psicología |
| Paraules clau: | Didáctica, Educación básica, Psicología educativa, Conceptos, Enseñanza-aprendizaje, Enseñanza de las matemáticas, Material didáctico, Memoria, Métodos de enseñanza, Sentimientos negativos |
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