| Revista: | Salud mental |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000330572 |
| ISSN: | 0185-3325 |
| Autors: | Moreno Manso, Juan Manuel1 García-Baamonde Sánchez, María Elena1 Guerrero Barona, Eloísa1 Blázquez Alonso, Macarena1 |
| Institucions: | 1Universidad de Extremadura, Facultad de Educación, Badajoz. España |
| Any: | 2010 |
| Període: | Jul-Ago |
| Volum: | 33 |
| Número: | 4 |
| Paginació: | 333-340 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en español | La presente investigación analiza la competencia pragmática y su relación con el grado de adaptación personal, social y escolar en niños sujetos a medidas de protección infantil. La interacción comunicativa que se establece entre el niño y los adultos significativos de su entorno es esencial para el aprendizaje del lenguaje. El lenguaje nos acompaña en casi todas las actividades que realizamos. La ausencia de estimulación en los primeros años, tan frecuente en los niños maltratados, puede desembocar en retrasos en la adquisición y desarrollo del lenguaje. Diferentes investigaciones ponen de manifiesto los efectos del maltrato infantil en el desarrollo lingüístico. El estilo comunicativo desempeña un papel determinante en algunas formas de maltrato. Éste es el caso del maltrato y abandono emocional, donde los intercambios afectivos y comunicativos entre el adulto y el niño son muy disfuncionales. La investigación se desarrolla en los Centros de Acogida de Menores de la región de Extremadura (España). La muestra se compone de 74 niños. De ellos, 41 son varones y 33 mujeres, de edades comprendidas entre los seis y los 18 años. La muestra analizada representa el número total de niños en situación de acogimiento residencial, de edades superiores a los seis años. El estudio evidencia que el nivel de dominio pragmático de los niños en situación de acogimiento residencial se encuentra afectado. El dominio de la pragmática implica un uso adecuado de los distintos tipos de enunciados en situaciones comunicativas concretas. Para ello, el niño debe tener la capacidad de comunicarse e interaccionar utilizando el lenguaje para diferentes funciones (pedir información, reclamar la atención del otro, saludar, protestar, etc.). Al analizar los resultados de la investigación, se evidencian dificultades pragmáticas para formular demandas de información específicas; responder cuando el enunciado les resulta demasiado extenso y emplear el |
| Resumen en inglés | The family, as the basic social environment, should attend to the affective and educational needs of the child. The family should be a stable and secure place for people to live together, where the child should receive care, protection, respect and social support. The family provides the environment for the child to develop and for the parents to adjust and readjust their expectations and practices concerning each child and each different circumstance within a continuity and style. The role of the family is not simply to satisfy the basic, fundamental needs, but to facilitate an interaction between the processes of physiological maturing and daily experiences in order to achieve the child's biopsychological plenitude. When the educational style is not the appropriate one, there are likely to be psychological problems in childhood and adolescence. Some experiences the child is exposed to can be the cause of maladjusted reactions. Such maladjusted response may vary according to the intensity of the experience, the meaning it has for the child, the developmental moment in which he/she finds him/herself (the degree of maturity) and the circumstances following the event. The attachment consolidates through the interaction between the child and the people around him/her. When children are exposed to aggression and rejection from their parents or when they are not given the affection and support that they need, they are more likely to develop emotional and behavioural problems. The communicative interaction established between the child and the important adults in his/her environment is essential for language developmental acquisition. Language accompanies us in almost all the activities we participate in. The absence of stimulation in the first years, so frequent in abused children, can result in delays in the acquisition and development of language. A great part of a child's activity in the first years of life is social and communicative. Although the early. |
| Disciplines | Medicina, Literatura y lingüística |
| Paraules clau: | Psiquiatría, Lingüística aplicada, Maltrato infantil, Pragmatismo, Adaptación, Comunicación humana, Familia, Desarrollo del lenguaje |
| Keyword: | Medicine, Literature and linguistics, Pediatrics, Psychiatry, Applied linguistics, Child abuse, Pragmatics, Adaptation, Human communication, Family, Language, Linguistic development |
| Text complet: | Texto completo (Ver HTML) |
