| Revista: | RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000521409 |
| ISSN: | 2007-7467 |
| Autors: | Núñez Amaro, Thelma1 |
| Institucions: | 1Telebachillerato Comunitario, Campeche. México |
| Any: | 2021 |
| Període: | Ene-Jun |
| Volum: | 11 |
| Número: | 22 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | El presente documento contiene los resultados obtenidos de un estudio de seguimiento de egresados del servicio educativo telebachillerato comunitario del estado de Campeche, el cual se llevó a cabo con el propósito de valorar la pertinencia del servicio mediante el análisis de la trayectoria de sus egresados y el tránsito que han tenido al nivel superior . La metodología que se ha seleccionado fue el estudio de casos múltiples, con un enfoque cualitativo y un alcance descriptivo. Para ello se consideraron 516 egresados de las generaciones 2013-2016, 2014-2017, 2015-2018 y 2016-2019 de los 19 planteles que conforman el servicio educativo. Los resultados muestran que han egresado durante las cuatro generaciones 516 jóvenes, de los cuales 279 son hombres y 237 mujeres; asimismo, 139 egresados se encuentran estudiando, lo que corresponde a 26.93 % del total. Este dato es particularmente importante por la necesidad de facilitar el tránsito a nivel superior. Igualmente, se registró que 316 egresados se encuentran laborando en actividades diferentes a su formación profesional (es decir, desarrollo comunitario), pues principalmente realizan labores del campo, del hogar o trabajan de forma independiente. Los resultados obtenidos plasman la necesidad de establecer mecanismos para fortalecer la formación integral que reciben para incidir positivamente en su comunidad y para transitar al nivel superior de forma satisfactoria |
| Resumen en inglés | This document contains the results obtained from a Follow-up Study of Graduates of the Community Telebachillerato Educational Service of the State of Campeche, which was carried out with the purpose of evaluating the relevance of the educational service, this by analyzing the trajectory of their graduates and the transit they have had at the Higher Level. The methodology that has been selected is the Multiple Case Study, with a qualitative approach and a descriptive scope. For this, 516 graduates of the 2013-2016, 2014-2017, 2015-2018, 2016-2019 generations were considered; of the 19 schools that make up the educational service. The results show that 516 young people have graduated during the 4 generations, of whom 279 are men and 237 women, and 139 graduates are studying, which corresponds to 26.93% of the total graduates. This is particularly important due to the need to facilitate transit at a higher level. It was also recorded that 316 graduates are working in activities other than their professional training Community Development; They mainly carry out work in the fields, household chores and work independently. The results obtained reflect the need to establish mechanisms to strengthen the comprehensive training they receive that allows them, on the one hand, to have a positive impact on their community and, on the other hand, to successfully move to the Higher Level |
| Resumen en portugués | Este documento contém os resultados obtidos em estudo de acompanhamento com egressos do serviço de telebachillerato comunitário educacional do estado de Campeche, realizado com o objetivo de avaliar a relevância do serviço por meio da análise da trajetória de seus egressos e do tráfego que eles tiveram para o nível superior. A metodologia escolhida foi o estudo de casos múltiplos, com abordagem qualitativa e âmbito descritivo. Para isso, foram considerados 516 egressos das gerações 2013-2016, 2014-2017, 2015-2018 e 2016-2019 das 19 escolas que compõem o serviço educacional. Os resultados mostram que 516 jovens se formaram nas quatro gerações, sendo 279 homens e 237 mulheres; da mesma forma, estão estudando 139 egressos, o que corresponde a 26,93% do total. Esses dados são particularmente importantes devido à necessidade de facilitar o trânsito para um nível superior. Da mesma forma, constatou-se que 316 egressos exercem atividades distintas da formação profissional (ou seja, desenvolvimento comunitário), uma vez que atuam principalmente no campo, em casa ou por conta própria. Os resultados obtidos refletem a necessidade de se estabelecer mecanismos que fortaleçam a formação integral que recebem para impactar positivamente sua comunidade e passar de forma satisfatória para o nível superior |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Sociología de la educación, Evaluación educativa, Educación media superior, Pertinencia social |
| Keyword: | Higher education, Sociology of education, Educational evaluation, Upper middle education, Social relevance |
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