| Revista: | RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000518042 |
| ISSN: | 2007-7467 |
| Autors: | Pérez Zúñiga, Ricardo1 Martínez García, Mario1 Mena Hernández, Ernesto1 |
| Institucions: | 1Universidad de Guadalajara, Guadalajara, Jalisco. México |
| Any: | 2020 |
| Període: | Jul-Dic |
| Volum: | 11 |
| Número: | 21 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El objetivo de la presente investigación es ofrecer un análisis teórico, crítico y descriptivo en torno a las prácticas educativas que han debido implementarse debido a las restricciones de interacción social generadas por la covid-19. El estudio se enfoca en analizar la implementación de estrategias pedagógicas basadas en los recursos digitales (p. ej., el e-learning). La reflexión que se ofrece procura llamar la atención sobre las posibilidades que estas herramientas ofrecen, pero también sobre las dificultades que implican, lo cual se hace más evidente en las zonas rurales de México. En definitiva, en este contexto de drásticos cambios pedagógicos, el docente de la actualidad debe esforzarse no solo por adaptarse a las nuevas tecnologías, sino también por fomentar la motivación y la interacción virtual de los estudiantes para potenciar el aprendizaje y para disminuir los índices de deserción escolar on-line |
| Resumen en inglés | We are all living an event nobody expected: the health emergency due to SARS-CoV-2 (COVID-19) which has launched the using of virtual technology on educational environments to continue with schoolwork. “Stay Home” policy has brought physical distance towards changing our social dealing with others. This research focuses on presenting SARS-CoV-2 (COVID-19) phenomenon, its relationship and effect on classroom educational practices in general (elementary, middle and higher),on teacher’s training performance and its technological innovation facing urgently this eventuality with virtual technology support to improve educational quality. This article’s goa list to reveal a theoretical, critical and descriptive work on the impact, pros and con son classroom educational models and its virtual tools compulsory implementation in education by a review of current scientific literature on several free-access electronic sources (recently published index magazines and Google news) about SARS-CoV-2 (COVID-19) in México. Hence the authors rely on the contrast to dig deeply even beyond on the subject to contribute to a new, constructive, and reflexive view. In the presence of this situation, we have observed education is one of the activities which incurs in more mobility. This fact causes all the actors to adapt to a new reality nobody is expecting to face which leads us to consider new skills and competences for practical effects |
| Resumen en portugués | O objetivo desta pesquisa é oferecer uma análise teórica, crítica e descritiva em torno das práticas educativas que tiveram que ser implementadas devido às restrições de interação social geradas por covid-19. O estudo centra-se na análise da implementação de estratégias pedagógicas baseadas em recursos digitais (por exemplo, e-learning). A reflexão oferecida busca chamar a atenção para as possibilidades que oferecem essas ferramentas, mas também para as dificuldades que elas implicam, o que é mais evidente nas áreas rurais do México. Em suma, neste contexto de mudanças pedagógicas drásticas, os professores de hoje devem fazer um esforço não só para se adaptar às novas tecnologias, mas também para estimular a motivação e a interação virtual dos alunos para melhorar a aprendizagem e reduzir os índices de aproveitamento. abandono online |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Investigación educativa, Sistemas educativos, Competencias docentes, Cuarta revolución industrial, Educación tradicional, Estrategias digitales, Tecnología virtual |
| Keyword: | Educational research, Educational systems, Teaching competences, Fourth industrial revolution, Traditional education, Digital strategies, Virtual technology |
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