| Revista: | RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000477345 |
| ISSN: | 2007-7467 |
| Autors: | Fuentes Mata, Irma1 Navarrete Ochoa, Elsa Cristina1 Romero Zepeda, Hilda1 |
| Institucions: | 1Universidad Autónoma de Querétaro, Querétaro. México |
| Any: | 2017 |
| Període: | Jul-Dic |
| Volum: | 8 |
| Número: | 15 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este estudio muestra los resultados preliminares de la segunda etapa del proyecto: Propuesta educativa de apreciación musical por una cultura para la prevención de la violencia de género, con el que se busca conocer las preferencias de consumo musical en niños de educación básica y así identificar los fundamentos idóneos para programas formativos en apreciación musical con perspectiva de género. Las estrategias didáctico-pedagógicas de educación musical encaminadas a la formación del gusto musical en niños y niñas de cuarto, quinto y sexto grado de educación primaria pueden ayudar a construir relaciones sociales que combatan la violencia de género, principalmente a través del análisis crítico del contenido de la música preferida. La metodología de investigación fue de carácter mixto y se aplicó una encuesta para conocer las características de los productos musicales que preferentemente consumen los niños de ambos géneros, así como los significados que les atribuyen. La muestra fueron escuelas públicas y privadas ubicadas en el centro y la periferia de la ciudad. La segunda etapa corresponde al diseño dividido en dos fases, y la tercera etapa a los resultados y las conclusiones |
| Resumen en inglés | The text refers to a second stage of the project: Educational proposal of musical appreciation for the culture of the prevention of gender violence, corresponding to the collection and analysis of data, preliminary results are presented. At this stage, we inquired into the musical consumption of children of basic education in order to identify the fundamentals that should be based on projects and training programs for musical appreciation with a gender perspective. It was assumed that through the implementation of didactic-pedagogical strategies of musical education aimed at the formation of musical taste in children of 4th, 5th and 6th grades of general basic education, can contribute to the construction of social relationships that help to combat gender violence, through a critical analysis of the content of the music they prefer to consume. The research methodology was mixed in three stages, so far 2 of them have been covered. It started from the diagnosis by means of an applied survey, directed towards the investigation of the characteristics that characterize the musical product of preferential consumption in fourth, fifth and sixth primary school children and the qualities of the negotiation of meanings that they construct in interaction. The sample was chosen in public and private schools with a location in the center and periphery of the city. This second stage corresponds to the design, is divided into two phases and the final stage of conclusions and results |
| Resumen en portugués | Este estudo mostra os resultados preliminares da segunda etapa do projeto: proposta educativa de apreciação musical para uma cultura para a prevenção da violência de gênero, que busca conhecer as preferências do consumo de música em crianças de educação básica e identificar as Fundamentos adequados para programas de treinamento em apreciação musical com uma perspectiva de gênero. As estratégias didático-pedagógicas de educação musical voltadas para a formação do gosto musical em crianças na quarta, quinta e sexta série do ensino primário podem ajudar a construir relações sociais que combatem a violência de gênero, principalmente através da análise crítica de conteúdo da música favorita. A metodologia de pesquisa foi mista e foi realizada uma pesquisa para conhecer as características dos produtos musicais que os filhos de ambos os sexos preferem, bem como os significados que lhes são atribuídos. A amostra eram escolas públicas e privadas localizadas no centro e nos arredores da cidade. O segundo estágio corresponde ao design dividido em duas fases, e a terceira etapa para os resultados e conclusões |
| Disciplines | Educación, Sociología |
| Paraules clau: | Educación musical, Problemas sociales, Estereotipos de género, Consumo cultural, Identidad de género, Niños, Primaria |
| Keyword: | Education, Sociology, Musical education, Social problems, Gender streotypes, Cultural consumption, Gender identity, Children, Elementary school |
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