| Revista: | RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000518278 |
| ISSN: | 2007-7467 |
| Autors: | Espinosa Pulido, Aidee1 |
| Institucions: | 1Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Baja California. México |
| Any: | 2020 |
| Període: | Jul-Dic |
| Volum: | 11 |
| Número: | 21 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este trabajo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo indagar si es posible mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de primer semestre de una institución pública del noroeste de México mediante estrategias de lectura. Se utilizó una metodología cuantitativa de carácter descriptiva. El tipo de diseño de investigación fue preexperimental con un solo grupo pretest y postest para la comprobación de la hipótesis planteada. El procedimiento fue evaluar con un pretest la comprensión lectora de los participantes para conocer el nivel en que se encontraban antes de la instrucción. Se continuó con la implementación de un taller de diez horas para instruir el uso de estrategias de lectura. Finalmente, se evaluó con un postest la comprensión lectora para comparar los resultados de ambos test y contar con elementos para determinar la efectividad o no de la intervención. Los resultados demostraron que después de la instrucción 38 % de los participantes avanzó de nivel y 50 % de los casos, aunque no logró cambiar de nivel, mejoró su comprensión lectora al obtener mayor puntaje. Por lo anterior, se recomienda la instrucción en el uso de estrategias y con ello favorecer la formación de lectores competentes |
| Resumen en inglés | This work presents the results of a research that aimed to investigate whether it is possible to improve the reading comprehension of the students from the first semester of a public institution in the northwest of Mexico through reading strategies. A descriptive quantitative methodology was used. The type of research design was pre-experimental with a single pre-test and post-test group to check the hypothesis. The procedure was to assess the reading comprehension of the participants with a pretest to know the level they were in before the instruction. An intervention plan was continued: a ten-hour workshop was implemented to instruct the use of reading strategies. Finally, reading comprehension was evaluated with a post-test to compare the results of both tests and to have elements to determine the effectiveness or not of the intervention. The results showed that after the instruction on the use of strategies 38% of the study participants advanced in level and 50% of the cases, although they did not manage to change level, improved their reading comprehension by obtaining a higher score. Therefore, instruction in the use of strategies is recommended, and with this, the training of competent readers is encouraged |
| Resumen en portugués | Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar se é possível melhorar a compreensão de leitura dos alunos do primeiro semestre de uma instituição pública no noroeste do México por meio de estratégias de leitura. Foi utilizada uma metodologia quantitativa descritiva. O tipo de desenho da pesquisa foi pré-experimental, com um único grupo de pré-teste e pós-teste para verificar a hipótese. O procedimento foi avaliar com um pré-teste a compreensão de leitura dos participantes para saber o nível em que estavam antes da instrução. A implementação de um workshop de dez horas continuou a instruir o uso de estratégias de leitura. Finalmente, a compreensão da leitura foi avaliada com um pós-teste para comparar os resultados de ambos os testes e ter elementos para determinar a eficácia ou não da intervenção. Os resultados mostraram que, após a instrução, 38% dos participantes avançaram em nível e 50% dos casos, embora não tenham conseguido alterar o nível, sua compreensão de leitura melhorou com a obtenção de uma pontuação mais alta. Portanto, recomenda-se instruções sobre o uso de estratégias e, com isso, o treinamento de leitores competentes é incentivado |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Comprensión lectora, Estrategias de lectura, Formación universitaria |
| Keyword: | Reading comprehension, Reading strategies, University training |
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