| Revista: | Revista venezolana de gerencia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000378728 |
| ISSN: | 1315-9984 |
| Autors: | Romero, Néstor L1 |
| Institucions: | 1Universidad del Zulia, Maracaibo, Zulia. Venezuela |
| Any: | 2010 |
| Volum: | 15 |
| Número: | 50 |
| Paginació: | 321-341 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1.999 establece, entre otras cosas, una nueva concepción y misión de la educación, que exige, a la gerencia de cada Universidad, hacer las transformaciones que se requieran para su actualización y el cumplimiento de su nueva misión. El objetivo de este trabajo es hacer un análisis descriptivo, explicativo y crítico del modelo pedagógico contenido en la Ley de Universidades, tomando en cuenta los aportes de las recientes teorías del conocimiento, la educación, la pedagogía, la gerencia y la nueva concepción y misión de la educación. Aplicando el método analítico-sintético se obtuvo como resultado: 1) Que la división del conocimiento en disciplinas, está desactualizado y ha generado frondosidad curricular y administrativa, aislacionismo entre las facultades y grupos que ejercen poder y en oportunidades se resisten a cambiar 2) Que existe la necesidad de asumir y aplicar al modelo universitario, los cambios respecto a la concepción compleja del conocimiento y de la pedagogía y la nueva concepción de la educación establecida en la Constitución Nacional |
| Resumen en inglés | The Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela, enacted in 1999, dictates, among other things, a nre concept and mission for education, wich demands that the managmente at each university make the transformations required to bring the university up to date and fulfill its nre mission. The objective of this study is to make a descriptive, explanatory and critical analysus of the pedagogica model contained in the Law of Universities, considering contributions of recent theories regarding knowledge, education, pedagogy, managmente and the new concept and mission of education. By applyng the analytic-synthetic method, it was detected that: (1) the division of knowledge into among the different faculties and groups that exercise power and, occasionaly, resistante to propsed changes; and (2) there is a need to adopt and apply to the univerity model the changes regardin the complex concept of knowledfe and pedagogy and the new concept of education set forht in the National Constitution |
| Disciplines | Administración y contaduría, Educación |
| Paraules clau: | Administración pública, Administración de la educación, Educación superior, Pedagogía, Planeación y políticas educativas, Venezuela |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
