| Revista: | Revista Unimar |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000513943 |
| ISSN: | 2216-0116 |
| Autores: | Urcid Puga, Rodrigo1 |
| Instituciones: | 1Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Departamento de Medios y Cultura Digital, Monterrey, Nuevo León. México |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 37 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 41-60 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | El artículo es una investigación de gabinete que muestra de manera gráfica cómo, al considerar diversos elementos sociales, culturales, educativos y medioambientales, es posible que las instituciones de educación superior creen planes de estudio flexibles que fomenten el desarrollo sustentable. Al tener escasa literatura que involucre la flexibilidad académica y el desarrollo sustentable, el objetivo fue realizar un modelo estratégico que fortaleciera la importancia de estos temas. La metodología fue cualitativa, de corte transversal, en donde no se modificó las variables y se tuvo una herramienta documentada. El principal resultado es que el currículum flexible debe incluir el fomento al desarrollo sustentable, siempre y cuando se tome en cuenta el contexto; en este caso, México, que presenta ciertas particularidades; al hablar de sustentabilidad y sostenibilidad, el tema debe ser abordado con mayor interés desde la infancia y ser reforzado a nivel superior |
| Resumen en inglés | This article is a cabinet investigation that graphically shows how, when considering various social, cultural, educational and environmental elements, it is possible for higher education institutions to create flexible curricula that foster sustainable development. Having scarce literature that involves academic flexibility and sustainable development, the objective was to create a strategic model that strengthened the importance of these issues. The methodology was qualitative, cross-sectional, where the variables were not modified and a documented tool was obtained. The main result is that the flexible curriculum must include the promotion of sustainable development, as long as the context is taken into account; in this case, Mexico, which presents certain peculiarities. When talking about sustainability, the issue should be addressed with greater interest since childhood and be reinforced at a higher level |
| Resumen en portugués | Este artigo é uma investigação de gabinete que mostra graficamente como, ao considerar vários elementos sociais, culturais, educacionais e ambientais, é possível criar currículos flexíveis que promovam o desenvolvimento sustentável para instituições de ensino superior. Tendo escassa literatura que envolve flexibilidade acadêmica e desenvolvimento sustentável, o objetivo era criar um modelo estratégico que reforçasse a importância dessas questões. A metodologia foi qualitativa, transversal, onde as variáveis não foram modificadas e onde foi obtida uma ferramenta documentada. O principal resultado é que o currículo flexível deve incluir a promoção do desenvolvimento sustentável, desde que o contexto seja levado em consideração; neste caso, o México, que apresenta certas peculiaridades. Quando se fala de sustentabilidade, a questão deve ser tratada com maior interesse desde a infância e ser reforçada em um nível mais alto |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Desarrollo sustentable, Flexibilidad curricular, Modelo estratégico, Sociedad, Currículo |
| Texto completo: | https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/2039/2137 |
