| Revista: | Revista Temario Científico |
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| Número de sistema: | 000541357 |
| ISSN: | 2805-850X |
| Autores: | Álvarez Ossa, María Elisa1 Méndez Díaz, Carlos Hernán1 Castillo, Ana Milena2 |
| Instituciones: | 1Universidad Central del Valle del Cauca, Tuluá, Valle del Cauca. Colombia 2Colegio Latinoamericano del Municipio de Tuluá, Tuluá, Valle del Cauca. Colombia |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 9-24 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | The objective of this research was to explore the incidence of a pedagogical strategy in folk-loric dance in favoring interpersonal relationships of 4th grade children of an educational in-stitution in the municipality of Tuluá-Valle del Cauca, Colombia. The methodology was ap-proached from the qualitative approach, which uses categories that allow the analysis of the data obtained through grounded theory. The method was educational action research, which allowed the construction and reconstruction of pedagogical knowledge, including self-criticism and pedagogical shortcomings of the process. The population consisted of fourth grade children of the educational institution and the convenience sample, which avoids proba-bilistic or random aspects, included 10 boys and 10 girls, aged between 8 and 10 years old. Information was triangulated with the following instruments: observation record, interview and field diary. The systematization and analysis of the information was carried out by means of content analysis. An intervention proposal in folkloric dance, called Rondangos, was ap-plied with the didactic methods of problem solving and guided discovery, to favor interper-sonal relationships. The results showed the favoring of group work, respect, participation, leadership, collaboration in the classroom, creativity, imagination, values formation and mo-tor development. It is concluded that folkloric dance as a pedagogical strategy contributes to the formation of personal aspects, through changes in attitude and mainly with the develop-ment of essential social skills to generate assertive interaction experiences. In synthesis, the findings led to the consideration of folkloric dance as a pedagogical strategy in the enrich-ment of interpersonal relationships. |
| Resumen en español | El objetivo de esta investigación fue explorar la incidencia de una estrategia pedagógica en danza folclórica en el favorecimiento de las relaciones interpersonales de los niños de grado 4° de una institución educativa del municipio de Tuluá– Valle del Cauca, Colombia. La metodología se abordó desde el enfoque cualitativo, que utiliza categorías que permiten el análisis de los datos obtenidos a través de la teoría fundamentada. El método fue la investigación acción educativa, que permitió construir y reconstruir el saber pedagógico incluyendo la autocrítica y las falencias pedagógicas del proceso. La población estuvo conformada por niños de grado cuarto de la institución educativa y en la muestra por conveniencia, que elude aspectos probabilísticos o aleatorios, se incluyeron 10 niños y 10 niñas, con edades entre 8 y 10 años. Se trianguló información con los siguientes instrumentos: registro de observación, entrevista y diario de campo. La sistematización y el análisis de la información se realizó mediante el análisis de contenido. Se aplicó una propuesta de intervención en danza folclórica, denominada Rondangos con los métodos didácticos de resolución de problemas y descubrimiento guiado, para favorecer las relaciones interpersonales. Los resultados evidenciaron el favorecimiento del trabajo en grupo, el respeto, la participación, el liderazgo, la colaboración en el salón de clase, la creatividad, la imaginación, la formación en valores y desarrollo motriz. Se concluye que la danza folclórica como estrategia pedagógica aporta a la formación de aspectos personales, mediante cambios de actitud y principalmente con el desarrollo de habilidades sociales esenciales para que se generen experiencias de interacción asertivas. En síntesis, los hallazgos guiaron hacia la consideración de la danza folclórica como estrategia pedagógica en el enriquecimiento de las relaciones interpersonales. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Convivencia escolar, danza folclórica, estrategia pedagó-gica, folclor, relaciones inter-personales, Pedagogía |
| Keyword: | school coexistence, folklore, folkloric dance, interpersonal relationships, pedagogical strategy |
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