| Revista: | Revista teias |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000312188 |
| ISSN: | 1518-5370 |
| Autors: | Sommer, Luis Henrique1 |
| Institucions: | 1Universidade Luterana do Brasil, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2007 |
| Període: | Ene-Dic |
| Volum: | 8 |
| Número: | 15-16 |
| Paginació: | 1-14 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El artículo examina un conjunto de estrategias, sobre todo discursivas, que establecerían el imperativo de la informatización, que vendría a condicionar la utilización de computadoras en la red municipal de enseñanza del municipio de Nuevo Hamburgo en los años 80s. Con base en estudios culturales en su vertiente foucaultiana, demuestro y analizo cómo emerge la informatización de la educación pública y empieza a ser pensada. A lo largo del texto examino el discurso de la campaña periodística, autoproclamada como comunitaria Proyecto Ahora: la conquista del computador, puesta en curso con la coordinación del períodico de la ciudad. Las herramientas conceptuales extraídas de la teorización foucaultiana me permitieron concebir la referida campaña como una estrategia para gobernar a la población de la ciudad al demostrar el montaje de un aparato discursivo estratégico empeñado en siducir a la población a través de un conjunto de enunciados producidos según las reglas estrictas de la propia campaña. Finalmente discuto las conexiones entre computadoras en la educación y la vida económica de la ciudad, demostrando que el introducir las computadoras en la educación de la ciudad significaba más invertir en tecnología para la producción de sujetos capaces de garantizar la continuidad de la trayectoria de progreso y desarrollo económico de la ciudad industrial, y menos una cuestión de educación |
| Resumen en inglés | This paper examines a set of strategies, especially discursive ones, that would established the imperative of computerization, that would have conditioned the use of computers in the municipal system of education of Novo Hamburgo (RS-Brazil) in the 1980’s. Based on foucauldian and cultural studies, I analyze and demonstrate how the computerization of the city public education emerges and begins to be thought. Throughout the text, I examine the journalistic campaign discourse, self-proclaimed as communitarian ─ Projeto Agora: a conquista do computador (Now: the conquest of the computer) ─, taking place under the coordination of the city only newspaper. Conceptual tools derived from foucauldian teorization, had allowed me to focus this campaign as a strategy to govern city inhabitants, showing the construction of a strategical discursive apparatus to seduce people through a set of enunciations produced according to sctrict rules established by the campaign itself. Finally, I discuss the connections between the use of computers in education and the city economic life, showing that using computers in the city education meant to a great extent investing in technology and in the production of citizens able to guarantee the continuity of the progress trajectory and economic development of the industrial city, and less an educational question |
| Resumen en portugués | O artigo examina um conjunto de estratégias, sobretudo discursivas, que teriam estabelecido o imperativo da informatização, que viria a condicionar a utilização de computadores na rede municipal de ensino do município gaúcho de Novo Hamburgo nos anos 1980. Com base nos estudos culturais em sua vertente foucaultiana, demonstro e analiso como a informatização da educação pública da Cidade entra cena, passa a ser pensada. Ao longo do texto, examino o discurso da campanha jornalística, de apregoado caráter comunitário, Projeto Agora: a conquista do computador, posta em curso sob a coordenação do jornal da Cidade. Ferramentas conceituais extraídas da teorização foucaultiana permitiram-me focalizar a referida campanha como uma estratégia de governamento da população da Cidade, ao demonstrar a montagem de um aparato discursivo estratégico, empenhado em seduzir a população através de um conjunto de enunciados produzidos segundo regras estritas que a própria campanha vinha estabelecendo. Finalmente, discuto as conexões entre computadores na educação e a vida econômica da Cidade, demonstrando que inserir computadores na educação da Cidade significava muito mais investir em tecnologia e na produção de sujeitos capazes de garantir a continuidade da trajetória de progresso e desenvolvimento econômico da Cidade industrial, e menos uma questão de educação |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Sociología de la comunicación, Planeación y políticas educativas, Computadoras, Discurso, Persuasión, Ideología, Deconstrucción, Capitalismo, Fines educativos |
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