| Revista: | Revista organizacoes em contexto |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000414617 |
| ISSN: | 1982-8756 |
| Autores: | Montenegro, Ludmilla Meyer1 Bulgacov, Yara Lucia Mazziotti2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sergipe, Aracaju, Sergipe. Brasil 2Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 19 |
| Paginación: | 245-277 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Revisión bibliográfica |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | The aim of this study is to comprehend the individual and collective senses constructed by the actors in the strategic prac - tices embedded in strategic processes through the identification and description of the individual and collective activities that compose these practices. The theoretical framework was based in strategic content and process, in strategy as a practice pers - pective and in a sensemaking approach. The empirical research was developed in two Business graduation courses in the state of Parana. One case (case A) was in a public institution of higher education and the other (case B) was in a private one. This is a qualitative, exploratory study and data was collected through do - cument review, direct observation and semi-structured in-depth interviews with the identified practitioners (15 in case A and 19 in case B). The focus of this paper is data analysis (narrative analysis). The results showed that the courses are different espe - cially concerning the strategic contents and processes and also the sensemaking process in strategic practices. The methodological approach unveiled relationships mediated by involvement and commitment senses |
| Resumen en portugués | Este trabalho tem como objetivo compreender os sentidos indi - viduais e coletivos construídos pelos atores nas práticas estraté - gicas imersas em processos estratégicos a partir da identificação e descrição das atividades individuais e coletivas que compõem essas práticas. O referencial teórico pautou-se em conteúdo e processo estratégico, na perspectiva da estratégia como prática e nas concepções teóricas do sensemaking . O estudo foi realizado em dois cursos de graduação em Administração de duas Instituições de Ensino Superior (IESs) do Estado do Paraná, sendo o caso A uma IES pública e o caso B uma IES privada. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de tipo exploratório, e a coleta de dados foi realizada por meio de documentos, observação não participante e entrevistas semiestruturadas em profundidade com os praticantes identificados (15 no caso A e 19 no caso B). A análise dos dados (análise narrativa) é o foco deste trabalho. Com relação aos resultados encontrados, foi possível observar que os cursos diferem no que diz respeito a seus conteúdos e processos estratégicos e à maneira como acontece o processo de sensemaking em relação às práticas estratégicas. Ao final, conclui-se que a abordagem metodológica utilizada foi sensível, revelando relações mediadas por sentidos de envolvimento e comprometimento |
| Disciplinas: | Administración y contaduría, Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Organización, Administración de la educación, Procesos, Sensemaking, Sentido colectivo, Paraná, Brasil |
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