| Revista: | Revista Odeere |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000492242 |
| ISSN: | 2525-4715 |
| Autors: | Miranda, Eduardo Oliveira1 Damascena, Quecia Silva2 |
| Institucions: | 1Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia. Brasil 2Universidade Federal da Bahia, Salvador, Bahia. Brasil |
| Any: | 2019 |
| Període: | Ene-Jun |
| Volum: | 4 |
| Número: | 7 |
| Paginació: | 180-198 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Addressing the law 10.639 / 03 in the school space is configured as the central issue presented in this textual production. To this end, we present to the reader an account of experience that occurred in a public school, with a 4th grade class from Elementary School I, precisely in the neighborhood of Pau Miúdo, Salvador, Bahia. We carry out a series of pedagogical activities with well-demarcated intentions regarding ethnic racial aspects and, above all, know what children think about these issues. To understand the data produced, we used the researchers Munanga (2012), Gomes (2003), Silva (1995), among others. We believe, even before this practice, that African and Afro-Brazilian ancestry needs to be inserted into the curricula of Basic Education as a strategy to feed the alterations that produce the school floor |
| Resumen en portugués | Abordar a lei 10.639/03 no espaço escolar se configura como questão central nesta produção textual. Para tal, apresentamos ao leitor um relato de experiência que ocorreu em uma escola pública, com uma turma de 4° ano do Ensino Fundamental I, precisamente no bairro do Pau Miúdo, Salvador, Bahia. Realizamos uma série de atividades pedagógicas com intencionalidades bem demarcadas em relação aspectos étnicos raciais e, sobretudo, saber o que pensam as crianças acerca destas questões. Para compreender os dados produzidos, recorremos aos pesquisadores Munanga (2012), Gomes (2003), Silva (1995), entre outros. Acreditamos, mesmo antes desta prática, que a ancestralidade africana e afrobrasileira precisa ser inserida nos currículos da Educação Básica como estratégia de realimentar as alteridades produtoras do chão da escola |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación básica, Sociología de la educación, Brasil, Otredad, Alteridad, Educación pública, Africanidad, Identidad, Ancestralidad |
| Keyword: | Basic education, Sociology of education, Brazil, Africanitiy, Identity, Ancestry, Otherness, Public school |
| Text complet: | http://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/4303/4030 |
