| Revista: | Revista Nordestina de Ecoturismo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000381643 |
| ISSN: | 1983-8344 |
| Autors: | Silva, Carlos Eduardo |
| Any: | 2010 |
| Període: | May |
| Volum: | 3 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 31-49 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The practice of tourism in natural areas, which have been developed in most conservancies, is often devoi d of a social and environmental sensitivity, it is common to realize that tourists have negative impac ts in the areas visited. Thus, the general objective of this study is to identify areas of practice, and the feasibility of monitoring, using indicators of sustainability, integrated management of ecotourism and environmental education in protected areas , in particular, the system nature conservation in the State of Sergipe, Brazil. The research methodology was described in their aims as descriptive and explanatory, based on primary data collection (direct observation) and sec ondary (bibliographic and documentary). The theoretical work has had three different moments: when they covered the fundamentals of nature conservation, historic design and construction of sustainability indicators, and the need for integration and monitoring of environmental education and ecotourism. It was possible to notice that among the models of monitoring and evaluation of sustainability, the most suitable for ecotourism and environmental education in natural environments is the matrix PEIR. It was identified that the system of nature conservation from Sergipe (Brazil) consists of 15 units. This effect was proposed an array of monitoring 12 descripto rs, 37 sustainability indicators, and units of measure. It is concluded that environm ental education and ecotourism themes and practices are usually treated separately, and even in cases that are integrated are not properly measured. In this sense, the m onitoring approach proposed in this study proves valid for future studies |
| Resumen en portugués | A prática turística em áreas naturais, que vêm sendo desenvolvido na grande maioria das unidades de conservação, está muitas vezes desprovida de uma sensibilidade socioambiental, sendo comum perceber que os turistas causam impactos negativos nas áreas visitadas. Assim, o objetivo geral deste trabalho é identificar os espaços de prática (UCs), e avaliar as possibilidades de monitoramento, através de indicadores de sustentabilidade, da gestão integrada do ecoturismo e da educação ambiental em unidades de conservação, em particular, do sistema de conservação da natureza do Estado de Sergipe. A metodologia da pes quisa foi qualificada quanto aos seus objetivos como descritiva e explicativa, com base em coleta de dados primários (observação direta) e secundários (bib liográfico e documental). A fundamentação teórica do trabalho teve três momentos distintos: quando abordou os fundamentos da conservação da natureza; a concepção e construção histórica de indicadores de sustentabilidade; e a necessidade de integração e monitoramento da educação ambiental e do ecoturismo. Foi possí vel perceber, que dentre os modelos de monitoramento e avaliação de sustentabilidade, o mais adequado em relação a prática do ecoturismo e da educação ambiental em ambientes naturais é a matriz PEIR. Identificou-se que o sistema de conser vação da natureza de Sergipe (Brasil) é composto por 15 unidades. Neste sentido foi proposta uma matriz de monitoramento de 12 descritores, 37 indicadores de sust entabilidade, e suas unidades de medida. Conclui-se que a educação ambiental e o ec oturismo geralmente são temáticas e práticas tratadas em separado, e mesmo em casos que estão integradas não são mensuradas adequadamente. Neste sentido, a proposta de monitoramento proposta neste estudo se mostra válida para futuros estudos |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Ecología, Ecoturismo, Conservación ecológica, Educación ambiental, Areas protegidas, Planeación y políticas educativas |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
