| Revista: | Revista mexicana de investigación educativa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000326232 |
| ISSN: | 1405-6666 |
| Autors: | González Sillas, Enrique1 |
| Institucions: | 1Universidad Autónoma de Sinaloa, Facultad de Psicología, Culiacán, Sinaloa. México |
| Any: | 2008 |
| Període: | Jul-Sep |
| Volum: | 13 |
| Número: | 38 |
| Paginació: | 867-890 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Explorar la calidad de vida y el tiempo libre desde la óptica de la persona o desde el sí mismo es una difícil tarea teórica y vivencial para las y los docentes. En este trabajo se integran algunas categorías importantes para dar cuenta de cómo experimentan el sí mismo los profesores(as) en su interacción cotidiana, y cómo perciben la calidad de vida y el uso del tiempo libre. La contrastación tuvo lugar en el contexto de las escuelas de Psicología, Arquitectura e Informática de la Universidad Autónoma de Sinaloa, donde se entrevistó a seis profesores: un hombre y una mujer de cada escuela. La información recolectada se interpretó a través del análisis del contenido discursivo, en categorías conceptuales vertidas por ellos. Dentro del vasto mundo experiencial de las y los docentes aún queda mucho por investigar para trascender de una sesión de fotografías del comportamiento docente, a una tomografía computarizada que despliegue más información al respecto |
| Resumen en inglés | Exploring the quality of life and free time from the perspective of self is a difficult theoretical and experiential task for teachers. This study integrates important categories for explaining how teachers experience self in their daily interaction and how they perceive their quality of life and use of free time. The comparison took place in the schools of psychology, architecture, and computer science at Universidad Autónoma de Sinaloa, where six professors were interviewed: one male and one female from each school. The compiled information was interpreted through an analysis of discursive content, in teacher-determined conceptual categories. Within the vast experiential world of teachers, much research is lacking to progress from a photographic session of teacher behavior to a computerized tomography that reveals more information in this respect |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Sociología de la educación, México, Universidad Autónoma de Sinaloa, Profesores, Calidad de vida, Tiempo libre |
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