| Revista: | Revista lengua y cultura |
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| Número de sistema: | 000586330 |
| ISSN: | 2683-2321 |
| Autores: | Hartmann, Daniela1 |
| Instituciones: | 1Humboldt-Universität zu Berlin, |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 10 |
| Paginación: | 50-55 |
| País: | México |
| Die Nutzung von KI-Anwendungen zur Textgenerierung wie ChatGPT, Bing oder Bard im DaF-Unterricht eröffnet vielfältige Möglichkeiten zur Förderung von Mediationskompetenzen. Diese Studie untersucht die bedeutsame Rolle von KI-Generierungstools bei der Erweiterung der Mediationsprozesse im DaF-Unterricht. Im Fokus steht die Bereicherung der gemeinsamen Bedeutungskonstruktion durch KI-generierte Texte, die ein tieferes Verständnis der Sprache in ihrem kulturellen Kontext ermöglichen. Anhand von vier anschaulichen Anwendungsbeispielen wird die integrative Kraft von KI-Tools im Lehrprozess aufgezeigt und ihr Potenzial zur Stärkung der Mediationskompetenz verdeutlicht. | |
| Resumen en inglés | The utilization of AI applications for text generation such as ChatGPT, Bing or Bard in DaF/GFL (German as a Foreign Language) education presents diverse opportunities for advancing mediation skills. This study explores the pivotal role of AI generation tools in expanding mediation processes within DaF instruction. It emphasizes the enrichment of joint meaning construction through AI-generated texts, fostering a deeper comprehension of language within its cultural context. Through four illustrative application examples, the integrative impact of AI tools in the teaching process is highlighted, showcasing their potential to fortify mediation competence. |
| Keyword: | Artificial intelligence, Mediation, Language learning, German as a Foreign Language, ChatGPT, AI Text Generators |
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