| Revista: | Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000368589 |
| ISSN: | 1665-2436 |
| Autors: | Barbosa, Ana1 Vale, Isabel1 Palhares, Pedro2 |
| Institucions: | 1Instituto Politecnico de Viana do Castelo, Viana do Castelo. Portugal 2Universidade do Minho, Instituto de Educacao, Braga. Portugal |
| Any: | 2012 |
| Període: | Nov |
| Volum: | 15 |
| Número: | 3 |
| Paginació: | 273-293 |
| País: | México |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este documento es una descripción de un estudio en curso enfocado en tareas modelo de exploración y generalización, analizando el desempeño de cincuenta y cuatro alumnos de 6° grado cuando resuelven este tipo de tareas. El principal objetivo es entender las estrategias que utilizan, las dificultades que emergen del trabajo de los alumnos y averiguar el papel que desempeñan mediante la visualización en su razonamiento. Hasta ahora, los resultados indican que, en general, los alumnos tienden a usar planteamientos numéricos en lugar de planteamientos visuales. También tienden a usar estrategias incorrectas cuando intentan generalizar, siendo la más común un uso incorrecto de la proporción directa |
| Resumen en inglés | This paper gives a description of an ongoing study focused on pattern exploration and generalization tasks, analysing the performance of fifty-four 6th grade students when solving this type of tasks. The main goal is to understand the strategies they use, difficulties that emerge from students’ work and ascertain the role played by visualization in their reasoning. Results so far indicate that, in general, students tend to use numeric instead of visual approaches. They also tend to use incorrect strategies when attempting to generalize, the most common being an incorrect use of direct proportion |
| Resumen en portugués | Este trabalho apresenta uma descrição de um estudo em curso focado na exploração de padrões e tarefas de generalização, analisando o desempenho de 54 alunos do sexto ano ao resolver este tipo de tarefas. O objetivo principal é compreender as estratégias que eles usam, dificuldades que emergem do trabalho dos estudantes e verificar o papel desempenhado pela visualização no seu raciocínio. Os resultados obtidos até agora indicam que, em geral, os estudantes tendem a utilizar abordagens numéricas, em vez de abordagens visuais. Eles também tendem a usar estratégias incorretas ao tentar generalizar, sendo a mais comum o uso incorreto de proporção direta |
| Disciplines | Educación, Matemáticas |
| Paraules clau: | Educación básica, Pedagogía, Matemáticas puras, Tareas modelo, Pensamiento matemático, Patrones, Generalización, Estrategias, Visualización, Estudiantes |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
