| Revista: | Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000345553 |
| ISSN: | 1665-2436 |
| Autors: | Díez-Palomar, Javier1 Menéndez, José María2 Civil, Marta3 |
| Institucions: | 1Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona. España 2Radford University, Radford, Virginia. Estados Unidos de América 3University of Arizona, Tucson, Arizona. Estados Unidos de América |
| Any: | 2011 |
| Període: | Mar |
| Volum: | 14 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 71-94 |
| País: | México |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Divulgación |
| Resumen en español | En este artículo exploramos, a través de una serie de talleres con familiares, aspectos relacionados con la relación entre las matemáticas de la vida cotidiana y las matemáticas que se explican en la escuela, en el ámbito de la educación de personas adultas. Las personas participantes fueron animadas a reflexionar desde su perspectiva de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a través de diferentes actividades en los talleres. Todas las sesiones fueron gravadas en video. Nuestro análisis de múltiples episodios revela tres aspectos: contextualización, transferencia del conocimiento matemático y creación de sentido. Utilizamos tres viñetas para ilustrar estos tres aspectos. Las implicaciones de nuestro estudio para la educación de personas adultas se centran en las matemáticas como prácticas situadas producidas como consecuencia de la interacción entre las personas adultas que están aprendiendo en espacios igualitarios |
| Resumen en inglés | This article explores issues related to the relationship between everyday mathematics and academic mathematics within adult education, through a series of workshops with parents. Participants were encouraged to reflect on their perspective on learning and teaching mathematics through different activities in the workshops. All sessions were videotaped. Our analy sis of multiple episodes revealed three topics: contextualization, transferring the mathematical knowledge, and sense making. We use three vignettes to illustrate these topics. Our study implications for adult education focus on mathematics as a situated practice produced as a consequence of interaction among learners in egalitarian spaces |
| Otro resumen | No presente artigo discutimos aspectos da relação da matemática do dia a dia com a matemática ensinada na escola, por intermédio de uma série de seminários destinados a famílias de crianças em idade escolar, oferecidos no âmbito de educação para adultos. Durante os seminários, os participantes foram encorajados a reflectir sobre as suas perspectivas de ensino e de aprendizagem da matemática. Todas as reuniões foram gravadas em vídeo. A nossa análise de diversos episódios revela três aspectos: contextualiçao, transferência de conhecimento matemático e criação de significado, que ilustramos em três vinhetas As implicações do nosso estudo para a educação de adultos estão centrados na matemática como um conjunto de prácticas localizadas, produzidas como resultado da interacção entre os adultos em espaços de aprendizagem igualitários |
| Resumen en portugués | No presente artigo discutimos aspectos da relação da matemática do dia a dia com a matemática ensinada na escola, por intermédio de uma série de seminários destinados a famílias de crianças em idade escolar, oferecidos no âmbito de educação para adultos. Durante os seminários, os participantes foram encorajados a reflectir sobre as suas perspectivas de ensino e de aprendizagem da matemática. Todas as reuniões foram gravadas em vídeo. A nossa análise de diversos episódios revela três aspectos: contextualiçao, transferência de conhecimento matemático e criação de significado, que ilustramos em três vinhetas As implicações do nosso estudo para a educação de adultos estão centrados na matemática como um conjunto de prácticas localizadas, produzidas como resultado da interacção entre os adultos em espaços de aprendizagem igualitários |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación para adultos, Adultos, Matemáticas, Vida cotidiana, Vida escolar, Enseñanza-aprendizaje, Pedagogía, Constructivismo |
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