| Revista: | Revista Latinoamericana de Difusión Científica |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000598024 |
| ISSN: | 2711-0494 |
| Autores: | Issa-Morales, Ericka Helena1 López-Chila, Roberto David2 Defás-Rugel, David Enrique1 |
| Instituciones: | 1Universidad Politécnica Salesiana, Ecuador, 2Universidad Politécnica Salesiana, Ecuador., |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 9 |
| Paginación: | 300-326 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | The purpose of this article is to analyze the influence of Project-Based Learning (PBL) in the subject of Finance 1, using office tools: Microsoft Word and Excel, to improve the teaching-learning process in the acquisition of knowledge, skills - skills and attitudes, for the interpretation of Financial Statements of Ecuadorian companies. A type of non-experimental, explanatory or causal, cross-sectional empirical research was used in this study, in this case in one semester, (October 2021- March 2022); as a qualitative variable the teaching dimension, resources, knowledge, abilities, skills, attitude; and as a quantitative variable: grades. Information collection techniques were used: a) surveys through the Google form questionnaire, with a Likert scale; and b) grades. Data were processed using frequency distribution tables and bar graphs. An own PBL model was developed, applied to the population of students in Finance 1 of the fourth semester at the Salesian Polytechnic University Guayaquil Campus: 56 students, were organized into groups and presented the financial analysis of 12 companies as a final product. Conclusion: using this methodology has a significant impact on students and improves their motivation. |
| Resumen en español | La finalidad de este artículo es analizar la influencia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la asignatura de Finanzas 1, utilizando herramientas ofimáticas: Microsoft Word y Excel, para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en la adquisición de conocimientos, habilidades - destrezas y actitudes, para la interpretación de Estados Financieros de empresas ecuatorianas. Se utilizó en este estudio un tipo de investigación empírica no experimental, explicativa o causal, de tipo transversal, en este caso en un semestre, (Octubre 2021- Marzo 2022); como variable cualitativa la dimensión docencia, recursos, conocimiento, habilidades, destrezas, actitud; y como variable cuantitativa: las calificaciones. Se emplearon técnicas de recolección de información: a) encuestas a través de cuestionario Google form, con escala de Likert; y b) calificaciones. Se procesaron los datos mediante tablas de distribución de frecuencias y representaciones gráficas de barra. Se desarrolló un modelo propio de ABP, aplicado a la población de estudiantes en Finanzas 1 de cuarto semestre en la Universidad Politécnica Salesiana Sede Guayaquil: 56 alumnos, se organizaron en grupos y presentaron como producto final el análisis financiero de 12 empresas. Conclusión: utilizar esta metodología tiene un impacto significativo en los alumnos y mejora su motivación. |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
