| Revista: | Revista Latino-Americana de Enfermagem |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000541869 |
| ISSN: | 0104-1169 |
| Autors: | Gomes, Jomara Brandini1 Casagrande, Lisete Diniz Ribas2 |
| Institucions: | 1Fundação Educacional de Fernandópolis, Fernandopolis, Sao Paulo. Brasil 2Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, São Paulo. Brasil |
| Any: | 2002 |
| Període: | Sep-Oct |
| Volum: | 10 |
| Número: | 5 |
| Paginació: | 696-703 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | Se trata de una revisión bibliográfica buscando situar la enseñanza en el momento histórico que estamos viviendo, denominado posmodernidad y que ha desencadenado un cambio paradigmatico en todos los niveles de comprensión del ser humano. Fueron rescatados los conflictos educacionales de la actualidad y presentados los presupuestos para una educación posmoderna, destacándose dentro de ellos la educación rflexiva, divulgada y propuesta por Donals A Shon, que centra el aprendizaje práctico en la "reflexión en la acción", como alternativa para la formación del profesional reflexivo. |
| Resumen en portugués | Trata-se de uma revisão bibliográfica buscando situar o ensino no momento histórico que estamos vivendo, denominado pós-modernidade, e que tem desencadeado uma mudança paradigmática em todos os níveis de compreensão do ser humano. Foram resgatados os conflitos educacionais da atualidade e apresentados os pressupostos para uma educação pós-moderna, destacando-se, dentre eles, a educação reflexiva, divulgada e proposta por Donald A. Shön, que centra a aprendizagem prática na "reflexão-na-ação", como alternativa para a formação do profissional reflexivo. |
| Resumen en inglés | This is a bibliographical review that aimed at considering teaching at the actual historical moment, denominated post-modernity, and that has resulted in a pragmatic change in all levels of human being understanding. Thus, authors rescued and presented the presuppositions for a post-modern education, emphasizing among them the reflexive education proposed by Donald A. Shön, that is based on practical learning centered in "reflexion-in-action", as an alternative for the formation of a reflexive professional. |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación, Enseñanza, Aprendizaje, Educación superior |
| Keyword: | Education, Teaching, Learning, Higher education |
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