| Revista: | Revista katalysis |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000442347 |
| ISSN: | 1414-4980 |
| Autores: | Santos, Cláudia Mônica dos1 Martins, Alcina Maria de Castro2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil 2Instituto Superior Miguel Torga, Coimbra. Portugal |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 333-341 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The purpose of this article is to highlight critical influences on professional education in the twenty-first century, in Portugal. It contextualizes social work by highlighting critical inheritances in the education of social workers. It then looks at critical trends in the current education of social workers. It finds that so-called Critical Social Work encompasses different and diverging trends, which are quite diluted in Portugal, expressed by a limited number of professors and individualized methods |
| Resumen en portugués | Este artigo tem o objetivo de destacar as influências críticas na formação profissional, no século 21, em Portugal. Contextualiza o Serviço Social destacando a herança crítica na formação do assistente social. Em seguida trata das tendências críticas na atual formação do assistente social. Constata que o denominado Serviço Social Crítico comporta diferentes e divergentes tendências, bastante diluídas em Portugal, expressas em poucos docentes e de forma individualizada |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Sociología de la educación, Servicio social, Formación profesional, Tendencias, Docentes, Portugal |
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