| Revista: | Revista iberoamericana de educación superior |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000398450 |
| ISSN: | 2007-2872 |
| Autors: | Sim, Maria Margarida Sim1 Marques, Maria do Ceu1 Frade, Maria dos Anjos1 Chora, Maria Antonia1 |
| Institucions: | 1Universidade de Evora, Departamento de Enfermagem, Evora. Portugal |
| Any: | 2013 |
| Període: | Sep |
| Volum: | 4 |
| Número: | 11 |
| Paginació: | 45-59 |
| País: | México |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Prospectivo |
| Resumen en español | Con el objetivo de evaluar el proceso de tutoría, se describe la percepción de los estudiantes y docentes de la Escuela Superior de Enfermería São João de Deus (esesdj) de la Universidad de Évora (ué) en Portugal. Se aplicaron cuestionarios de autollenado a 146 estudiantes y 19 docentes. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal. Los resultados indican que en general los estudiantes perciben la tutoría como un recurso positivo, reconocen en el tutor a un orientador válido en el trayecto de su formación, que está disponible y es amigable. Los docentes se identifican como figuras de recurso y buscan responder a las necesidades de los estudiantes. Como principales problemas de los estudiantes, emergen la adaptación al ritmo y administración de las tareas académicas. Desde la perspectiva de los maestros, la tutoría ha traído beneficios. Concluyen ambos grupos que el régimen debe ser facultativo y señalan dos eventos semestrales como los necesarios y/o suficientes |
| Resumen en inglés | In order to assess the tutoring process they perception of students and teachers of the Higher School of Nursing São João do Deus (esesdj), University of Évora (ué), Portugal is described. 146 students and 19 teachers filled out the questionnaires. It is a quantitative, descriptive and transversal study. The results indicate that generally students perceive tutoring as a positive resource; they acknowledge that teachers are valid counselors during their formation, who are available and friendly. Teachers identify themselves as a resource and strive to respond to the students needs. Adjustment to the rhythm and task management arise as main issues of the students. From the teachers’ perspective tutoring is considered as beneficial. Both groups conclude that the system should be optional and point out that the half-yearly events are necessary and/or sufficient |
| Resumen en portugués | Com o objetivo de avaliar o processo de tutoria, descreve-se a perceção dos estudantes e docentes da Escola Superior de Enfermagem São João de Deus (esesdj) da Universidade de Évora (ué) em Portugal. Aplicaram-se questionários de autopreenchimento a 146 discentes e 19 docentes. Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e transversal. Os resultados indicam que globalmente, os estudantes percebem a tutoria como um recurso positivo, reconhecem no tutor, um orientador válido no percurso de formação, que está disponível e é amigável. Os docentes identificam-se como figuras de recurso e procuram responder às necessidades dos estudantes. Como problemas principais dos estudantes, emergem a adaptação ao ritmo e gestão das tarefas académicas. Na perspetiva dos professores, a tutoria trouxe benefícios. Concluem ambos os grupos que o regime deve ser facultativo e apontam dois episódios semestrais como os necessários/suficientes |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Evaluación educativa, Pedagogía, Enseñanza de la enfermería, Tutoría, Docentes |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
