| Revista: | Revista iberoamericana de educación superior |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000497322 |
| ISSN: | 2007-2872 |
| Autors: | Cejas León, Roberto1 Navío Gámez, Antoni1 |
| Institucions: | 1Universitat Autonoma de Barcelona, Barcelona. España |
| Any: | 2020 |
| Període: | Jun |
| Volum: | 11 |
| Número: | 31 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | La formación del profesorado es una de las apuestas para la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la función docente. En este trabajo pretendemos conocer qué factores influyen en la transferencia de las formaciones en TIC destinadas al profesorado universitario, así como abordar la visión de los expertos y formadores sobre la orientación pedagógica de estas formaciones. Para ello, se han realizado entrevistas semiestructuradas a 19 expertos/as en tecnología educativa y formadores/as en TIC de universidades públicas españolas. Tras los resultados, el artículo concluye con una serie de recomendaciones para mejorar la aplicación de lo aprendido a la función docente |
| Resumen en inglés | Teacher training is one of the commitments for the integration of information and communication technologies (ICT) in the teacher’s function. In this article we aim to find out what factors influence the transfer of ICT training to university teachers, and to address the view of experts and trainers on the pedagogical orientation of these training courses. To this end, semi-structured interviews have been carried out with 19 experts in educational technology and ICT trainers from Spanish public universities. After the results, the article concludes with a series of recommendations to improve the application of what has been learned to the teacher’s function |
| Resumen en portugués | A formação do professorado é uma das apostas para a integração das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na função docente. Neste trabalho pretendemos conhecer quais fatores influenciam na transferência das formações em TIC destinadas ao professorado universitário, assim como abordar a visão dos expertos e formadores sobre a orientação pedagógica destas formações. Para isso, realizaram-se entrevistas semiestruturadas a 19 expertos/as em tecnologia educativa e formadores/as em TIC de universidades públicas espanholas. Após os resultados, o artigo conclui com uma serie de recomendações para melhorar a aplicação do aprendido na função docente |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Actualización docente, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Profesores universitarios, España |
| Keyword: | Education, Higher education, Teacher training, Information and communications technology (ICT), Professors, Spain |
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