| Revista: | Revista iberoamericana de educación superior |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000366238 |
| ISSN: | 2007-2872 |
| Autors: | Gálvez Díaz, Víctor1 |
| Institucions: | 1Secretaría de Educación Pública, Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, México, Distrito Federal. México |
| Any: | 2012 |
| Volum: | 3 |
| Número: | 7 |
| Paginació: | 70-92 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | En este artículo se describen las representaciones sociales de la ciencia, construidas entre los alumnos integrantes de tres equipos de trabajo, pertenecientes a diferentes escuelas del nivel medio superior, ubicadas en varios estados de México y con características socioculturales diversas. Se analizan los elementos que constituyen la representación de la ciencia de cada equipo, la forma en que participan las posturas epistemológicas individuales en su construcción, así como las pautas o estilos de colaboración de cada uno de los equipos. Para identificar las representaciones de la ciencia, tanto individuales como de equipo, se pidió a los alumnos analizar y resolver en colaboración un problema relacionado con la construcción del conocimiento científico |
| Resumen en inglés | This article describes the social representations of science , built among the students of three work teams, belonging to different schools of medium higher education, located in different states in Mexico and with a diversity of sociocultural characteristics. It analyses the elements that constitute the represen - tation of science of each team, the manner in which the individual epistemological stances partici - pate in its construction, as well as the norms or collaborative styles of each of the teams. In order to identify the representations of science, on an individual as well as team level, the alumni were asked to analyze and solve a problem related to the construction of scientific knowledge in collaboration |
| Resumen en portugués | Neste artigo se descrevem as representações sociais da ciência , construídas entre os alunos integrantes de três equipes de trabalho, pertencentes a diferentes escolas de nível médio superior, localizadas em vários estados do México e com características socioculturais diversas. Analisam-se os elementos que constituem a representação da ciência de cada equipe, a forma em que participam as posições epistemológicas individuais em sua construção, assim como as pautas ou estilos de colaboração de cada uma das equipes. Para identificar as representações da ciência, tanto individuais quanto da equipe, pediu-se aos alunos analisar e transformar em colaboração um problema relacionado com a construção do conhecimento científico |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación media y media superior, Ciencia, Alumnos, Representaciones sociales, Trabajo colaborativo, Escritura, Enseñanza de las ciencias, Epistemología |
| Text complet: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
