| Revista: | Revista historia hoje |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000408413 |
| ISSN: | 1806-3993 |
| Autors: | Schmidt, Benito Bisso1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Any: | 2013 |
| Període: | Jun |
| Volum: | 2 |
| Número: | 3 |
| Paginació: | 285-301 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | This article aims to analyze the current reconfigurations of the historian’s activities. Initially, it seeks to trace, schematically, the trajectory of historical knowledge in Western societies, trying to identify the place of teaching and research along the journey. Additionally, it aims to map how such practices became evident over time – with ruptures and continuities – eventually forging the historian’s craft. The second part brings up a brief discussion about who the current recipients of historical knowledge are, the kind of history they should be exposed to and the role that Anpuh-Brazil (the National History Association) has taken – or should take – in these dialogues |
| Resumen en portugués | O artigo pretende analisar as reconfigurações atuais da atividade do historiador. Inicialmente, busca, de forma esquemática, traçar a trajetória do saber histórico nas sociedades ocidentais, tentando identificar nesse percurso o lugar do ensino e da pesquisa, objetivando mapear como tais práticas se evidenciaram ao longo do tempo, com rupturas e continuidades, acabando por conformar o nosso ofício. Na segunda parte, discute brevemente a respeito de quem são os atuais destinatários do conhecimento histórico, o tipo de história que a eles deve ser dirigido e o papel que a Anpuh- -Brasil (Associação Nacional de História) tem assumido (ou deveria assumir) nesses diálogos |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Pedagogía, Enseñanza-aprendizaje, Enseñanza de la historia |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
