| Revista: | Revista historia hoje |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000408337 |
| ISSN: | 1806-3993 |
| Autors: | Wanderley, Sonia Maria de Almeida Ignatiuk1 |
| Institucions: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Any: | 2013 |
| Període: | Jun |
| Volum: | 2 |
| Número: | 3 |
| Paginació: | 217-234 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article presents some of my reflections on the historical culture produced/ permeated by the media and its influence on the production of knowledge transcripts aiming at the development of applied research in elementary school classrooms. Given the growing appreciation of history and memory in spaces of mediated communication and wide circulation of meanings produced by these agents in society, it becomes fundamental the questioning of history professionals (teachers/ researchers) about the influence of the narratives developed by these vehicles on teaching school History. I use on this reflection authors and works from both the field of communication as well as History, trying to weave them in a web of meanings which allows building methodologies for mapping the relationship established between the narrative competence of a mediated writing of history and the didactic writing of history |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta algumas reflexões acerca da cultura histórica produzida/ permeada pela mídia e sua influência na produção do saber histórico escolar visando ao desenvolvimento de pesquisa aplicada em turmas de ensino fundamental. Considerando a crescente valorização da história e da memória nos espaços da comunicação midiática e a grande circulação dos significados produzidos por esses agentes na sociedade, torna-se fundamental o questionamento dos profissionais da história (professores/pesquisadores) acerca da influência das narrativas desenvolvidas por esses veículos no ensino da história escolar. Utilizo nessa reflexão autores e obras tanto do campo da Comunicação quanto da História, buscando bordar com eles uma teia de significados que permita construir metodologias para um mapeamento da relação que se estabelece entre a competência narrativa de uma escrita midiatizada da história e a escrita didática da história |
| Disciplines | Educación, Ciencias de la comunicación |
| Paraules clau: | Educación básica, Didáctica, Enseñanza de la historia, Historia y filosofía de la educación, Narrativa, Sociología de la comunicación |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
