| Revista: | Revista geografica academica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000438098 |
| ISSN: | 1678-7226 |
| Autors: | Teixeira, Nagila Fernanda Furtado1 Moura, Pedro Edson Furtado1 Coelho, Francisco Alexandre1 Meireles, Antonio Jeovah de Andrade1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Ceara, Caucaia, Ceara. Brasil |
| Any: | 2016 |
| Volum: | 10 |
| Número: | 2 |
| Paginació: | 30-40 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente estudio tiene como objetivo informar las prácticas de educación ambiental en la perspectiva de la sostenibilidad desarrollado por el proyecto de extensión Sala Verde Agua Viva, de la Universidad Federal de Ceará. La educación ambiental es entendida como la educación que favorece el intercambio de experiencias, el diálogo y las prácticas individuales y colectivos que buscan la sostenibilidad y la conciencia de los incluido acerca de la importancia de respetar la naturaleza y las personas, así como la preservación y el mejoramiento del medio ambiente. Desde esta perspectiva, hemos realizado una serie de actividades, teórica y práctica, con los alumnos del 9º año de la Escuela Municipal José Nauri Braga, Fortaleza-CE, con el objetivo de promover y ampliar la discusión de las cuestiones ambientales en las escuelas, la reflexión crítica y la formación de la ciudadanía de los estudiantes. En primer lugar, desarrollaron talleres sobre la globalización y el medio ambiente, donde se introducen los conceptos de la globalización, la sociedad, el medio ambiente, la sostenibilidad, el consumo, la conservación y el respeto, seguido de discusión y construcción de un panel sobre el médio ambiente. También fue seminario sobre la degradación de la caatinga y la selva amazónica a través de seminarios y la preparación de un modelo en estos dos biomas. La metodología utilizada se basa en trabajos de investigación en el ámbito de la educación y se basa en la concepción de la educación ambiental, étnica y social. Las actividades involucradas con el compromiso y la participación activa de los involucrados fundada por la participación de todos con acciones sostenibles y que, a través de la reflexión crítica sobre los temas abordados se convirtieron en personas conscientes de su papel en la sociedad y en el mantenimiento del medio ambiente equilibrado |
| Resumen en inglés | The present study aims to reporting practices of Environmental Education in the perspective of sustainability developed by extension project Sala Verde Água Viva of the Federal University of Ceará. Environmental education is understood as the education that favors the exchange of experiences, the dialog and individual and collective practices that seek to sustainability and the awareness of those involved regarding the importance of compliance with the nature and the individuals, as well as the preservation and enhancement of the environment. In this perspective, we held a series of activities, theoretical and practical, with students of the 9th year of the Municipal School José Nauri Braga, Fortaleza-CE, in order to promote and to broaden the discussion of environmental themes in school, the critical reflection and formation of citizenship of students. First, have developed seminars on globalisation and environment, where they were presented the concepts of globalisation, society, the environment, sustainability, consumption, conservation and respect, followed by debates and construction of an environmental dashboard. It also expeled workshop on the degradation of the Caatinga and the Amazon forest through seminars and the confection of a model on these two biomes. The methodology used was based on research action in educational strand and it was based on the concept of environmental education ethnic-social. The activities they numbered with the engagement and the active participation of the involved founded by the commitment of everyone with sustainable actions and that through critical reflections on the themes addressed became individuals aware of their role in society and in the maintenance of a balanced environment |
| Resumen en portugués | O presente estudo objetiva relatar práticas de Educação Ambiental na perspectiva da sustentabilidade desenvolvidas pelo projeto de extensão Sala Verde Água Viva da Universidade Federal do Ceará. A Educação Ambiental é entendida como à educação que privilegia a troca de experiências, o diálogo e práticas individuais e coletivas que busquem a sustentabilidade e a sensibilização dos envolvidos quanto à importância do respeito com a natureza e os indivíduos, bem como preservação e valorização do meio ambiente. Nessa perspectiva, realizou-se uma série de atividades, teóricas e práticas, com os alunos do 9° ano da Escola Municipal José Nauri Braga, Fortaleza-CE, a fim de promover e ampliar a discussão de temas ambientais na escola, a reflexão crítica e a formação da cidadania dos alunos. Primeiramente, desenvolveram-se seminários sobre globalização e meio ambiente, onde foram apresentados os conceitos de globalização, sociedade, meio ambiente, sustentabilidade, consumo, conservação e respeito, seguido de debates e construção de um painel ambiental. Efetivou-se também oficina sobre a degradação da Caatinga e da floresta Amazônica através de seminários e a confecção de uma maquete sobre os esses dois biomas. A metodologia utilizada baseou-se na investigação ação na vertente educativa e fundamentou-se na concepção de educação ambiental étnico-social. As atividades contaram com o engajamento e a participação ativa dos envolvidos alicerçada pelo comprometimento de todos com as ações sustentáveis e que por meio de reflexões críticas sobre os temas abordados tornaram-se indivíduos conscientes de seu papel na sociedade e na manutenção do meio ambiente equilibrado |
| Disciplines | Geografía, Biología |
| Paraules clau: | Geografía física, Ecología, Educación ambiental, Sostenibilidad, Ciudadanía |
| Keyword: | Physical geography, Ecology, Environmental education, Sustainability, Citizenship |
| Text complet: | https://biblat.unam.mx/hevila/Revistageograficaacademica/2016/vol10/no2/3.pdf |
