| Revista: | Revista Familia, Ciclos de Vida e Saude no Contexto Social |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000431493 |
| ISSN: | 2318-8413 |
| Autors: | Ferreira, Jéssica Fernanda Marcelina Fernandes1 Souza, Larissa Silva1 Querino, Rosimár Alves2 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Triangulo Mineiro, Uberaba, Minas Gerais. Brasil 2Universidade Federal do Triangulo Mineiro, Departamento de Saude Coletiva, Uberaba, Minas Gerais. Brasil |
| Any: | 2019 |
| Període: | Ene-Mar |
| Volum: | 7 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 119-125 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo tiene como objetivo relatar la experiencia de participación de académicos de Enfermería integrantes del Programa de Educación Tutorial, en reuniones del Consejo Municipal de Salud de un municipio del Triângulo Mineiro. La referencia teórico-metodológica adoptada es la Gestión Participativa, estrategia transversal al Sistema Único de Salud, la cual prima por las formulaciones y deliberaciones conjuntas por diferentes actores envueltos en el control social. Los académicos participaron, como observadores, de los plenarios mensuales del Consejo Municipal de Salud ocurridas en el primer semestre de 2017. Los temas discutidos en cada plenario fueron registrados en diario de campo para posterior socialización y problematización por los integrantes del PET. La experiencia y las reflexiones de esta oriundas posibilitaron una comprensión ampliada de las relaciones entre ciudadanía, participación popular y políticas de salud, contribuciones significativas para la formación crítica-reflexiva de académicos en el contexto del SUS |
| Resumen en inglés | This article aims at reporting the experience of undergraduate Nursing students who are members of the Program of Tutorial Education in meetings of the Municipal Council of Health, in a city in the Triângulo Mineiro region. The theoretical-methodological framework adopted is the Participative Management, a strategy which is cross sectional regarding the Unified Health System and focus on joint formulations and deliberations made by different actors involved in social control. The students participated, as observers, in the monthly plenaries of the Municipal Council of Health which happened in the first semester of 2017. The themes discussed in each plenary were registered in a field journal so later they could be brought to the other members of PET and their issues could be discussed. The experience and the reflections that originated from it made it possible to develop a broader understanding of the relations between citizenship, popular participation and public policies, which are significan contributions for the critical and reflexive formation of students in the context of SUS. Descriptors: Health councils; Social participation; Unified Health System; Students nursing |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como objetivo relatar a experiência de participação de acadêmicos de Enfermagem integrantes do Programa de Educação Tutorial, em reuniões do Conselho Municipal de Saúde de um município do Triângulo Mineiro. O referencial teórico-metodológico adotado é a Gestão Participativa, estratégia transversal ao Sistema Único de Saúde, a qual prima pelas formulações e deliberações conjuntas por diferentes atores envolvidos no controle social. Os acadêmicos participaram, como observadores, das plenárias mensais do Conselho Municipal de Saúde ocorridas no primeiro semestre de 2017. Os temas discutidos em cada plenária foram registrados em diário de campo para posterior socialização e problematização pelos integrantes do PET. A experiência e as reflexões dela oriundas possibilitaram uma compreensão ampliada das relações entre cidadania, participação popular e políticas de saúde, contribuições significativas para a formação crítico-reflexiva de acadêmicos no contexto do SUS |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Enfermería, Participación social, Estudiantes |
| Keyword: | Higher education, Nursing, Social participation, Students |
| Text complet: | Texto completo (Ver HTML) |
