| Revista: | Revista electrónica de investigación educativa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000449445 |
| ISSN: | 1607-4041 |
| Autors: | Tejada Fernández, José1 |
| Institucions: | 1Universitat Autonoma de Barcelona, Facultat de Ciencies de l'Educacio, Barcelona. España |
| Any: | 2005 |
| Període: | Nov |
| Volum: | 7 |
| Número: | 2 |
| Paginació: | 1-31 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | El presente artículo centra la atención en el trabajo por competencias en el prácticum. La consideración de la insuficiencia de la formación inicial predispone a asumir el prácticum como un espacio privilegiado de socialización-iniciación profesional. Para ello se asume la competencia profesional como referente formativo de esta etapa. Una vez conceptualizada la competencia profesional y la formación basada en competencias, se abordan algunas de las implicaciones de tal asunción en el diseño, desarrollo-gestión y evaluación del prácticum |
| Resumen en inglés | The article focuses on competencies-centered work in the practicum. The consideration of deficiencies in initial training hinders the possibility of assuming the practicum as a privileged environment for professional initiation and socialization. Professional competence is taken as that stage's formative reference. Once professional competence and training based on competence have been conceptualized, there is a discussion of some of the implications such assumptions have in the design, development, negotiation and evaluation of the practicum |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Didáctica, Competencias profesionales, Educación basada en competencias, Gestión educativa, Evaluación, Formación inicial, Socialización profesional, Formación profesional, Práctica |
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