| Revista: | Revista educacao especial |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000436327 |
| ISSN: | 1808-270X |
| Autors: | Mendonca, Lurian Dionizio Mencia, Gislaine Ferreira Menino1 Capellini, Vera Lucia Messias Fialho1 |
| Institucions: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Bauru, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2015 |
| Període: | Sep-Dic |
| Volum: | 28 |
| Número: | 53 |
| Paginació: | 721-734 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Revisión bibliográfica |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The school enrichment proposed by Joseph Renzulli aims to make school a place where talents are identified and developed. This model aims to expose students with high ability or giftedness to various topics, areas of interest and fields of study for application of knowledge and advanced content, skills training and the use of methodologies for development and growth in the field that benefits you, making it able to achieve high levels of performance. Thus, this study aimed to analyze the domestic production of scientific papers, from 2000 to 2012, relating to school enrichment programs, in order to describe how students with high ability or giftedness are served in these programs. Of the studies analyzed, none aimed to expose how the students were systematically met while participating in the enrichment program, but overall, aimed to create opportunities for students with indicators of high ability or giftedness, enriching activities to promote the development of their potential and that met their special needs. However, despite the difficulties encountered in the implementation and execution of the programs, it is observed that gradually are being put into practice and adapting to the theories proposed. Therefore, it is considered of paramount importance that there is further study on academic enrichment, in order to make increasingly effective practice |
| Resumen en portugués | O Modelo de Enriquecimento Escolar proposto por Joseph Renzulli tem como objetivo tornar a escola um espaço no qual os talentos sejam identificados e desenvolvidos. Esse modelo tem como propósito expor o aluno com altas habilidades ou superdotação a vários tópicos, áreas de interesse e campos de estudo para aplicação de conhecimentos e conteúdos avançados, treinamento de habilidades e uso de metodologias para o desenvolvimento e crescimento no campo que lhe beneficia, tornando-o capaz de alcançar altos níveis de desempenho. Assim, o presente estudo teve como objetivo analisar a produção nacional de artigos científicos, no período de 2000 a 2012, referentes aos programas de enriquecimento escolar, com o propósito de descrever como os alunos com altas habilidades ou superdotação são atendidos nesses programas. Dos estudos analisados, nenhum teve como propósito expor como os alunos foram atendidos sistematicamente durante a sua participação no programa de enriquecimento, mas no geral, tinham como objetivo oportunizar aos alunos com indicadores de altas habilidades ou superdotação atividades enriquecedoras que possibilitassem o desenvolvimento do seu potencial e que atendessem suas necessidades especiais. No entanto, apesar das dificuldades encontradas na implementação e efetivação dos programas, observa-se que gradualmente estão sendo colocados em prática e se adaptando às teorias propostas. Portanto, considera-se de suma importância que haja novos estudos sobre o enriquecimento escolar, de maneira a tornar a prática cada vez mais efetiva |
| Disciplines | Educación, Bibliotecología y ciencia de la información |
| Paraules clau: | Educación especial, Sistemas educativos, Sociología de la educación, Análisis y sistematización de la información, Inclusión escolar, Altas habilidades, Superdotados, Enriquecimiento escolar, Modelos educativos, Brasil |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
