| Revista: | Revista dialogo educacional |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000305668 |
| ISSN: | 1518-3483 |
| Autors: | Gisi, Maria Lourdes1 |
| Institucions: | 1Pontificia Universidade Catolica do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Any: | 2006 |
| Període: | Ene-Abr |
| Volum: | 6 |
| Número: | 17 |
| Paginació: | 97-112 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en portugués | A preocupação deste estudo está voltada para aqueles alunos que em razão da condição de classe, de gênero e de etnia, historicamente, vêm sendo excluídos da educação superior. Reverter este quadro é tarefa complexa quando visualizamos a trajetória da educação superior no âmbito da sociedade brasileira. O surgimento tardio deste nível de ensino no país, em especial em universidades, e a sua dependência aos interesses das classes dominantes, evidente nas reformas realizadas; os processos de seleção que têm priorizado os alunos com maior capital cultural, adquirido no decorrer da sua trajetória escolar e de vida e por último as dificuldades de acesso aos bens econômicos, sociais e culturais da maioria da população brasileira, como pano de fundo do caráter desigual da educação superior, não pode deixar de ser considerado quando se discute a questão do acesso e da permanência na educação superior. Dados obtidos mediante pesquisa realizada em duas universidades revelam que existe uma desigualdade de acesso e permanência, dependendo das oportunidades educacionais, sociais e econômicas dos estudantes e que esta desigualdade tem relação com a classe, gênero e etnia |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Sociología de la educación, Brasil, Reforma educativa, Desigualdad social, Acceso a la educación, Clases sociales, Etnias |
| Text complet: | Texto completo (Ver HTML) |
