| Revista: | Revista de psicología (Trujillo) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000422084 |
| ISSN: | 1990-6757 |
| Autores: | Noé Grijalva, Hugo Martin1 |
| Instituciones: | 1Universidad César Vallejo, Trujillo. Perú |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 78-96 |
| País: | Perú |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en español | La investigación buscó identificar las propiedades psicométricas del Cuestionario Multimodal de Interacción Escolar (CMIE-IV), en estudiantes de secundaria de la provincia de Trujillo. La muestra fue 3847 alumnos, con un nivel de significancia de 95%, y el error de muestreo de 0.02. Se realizó un análisis factorial exploratorio por medio del método de rotación (Varimax) y extracción por el método por componentes, extrayéndose 5 factores prefijados con una varianza de 46.066%. Encontrando una estructura factorial exploratoria donde se obtuvieron cargas factoriales altas de 0.5 a 0.6 en cada uno de los 5 factores. Se ejecutó una correlación Ítem-test para evaluar la validez de constructo del Cuestionario Multimodal de Interacción Escolar (CMIE-IV) I, II, III. IV, V encontrando una medida de la discriminación de ítem con correlaciones por encima de 0.2. Así mismo, en su validez concurrente se aprecia correlaciones directas de grados débiles y altamente significativa (p<.01) entre el CMIE con los cuestionarios del CDI y el GHQ. Por último, su confiabilidad con el coeficiente alfa de Cronbach global del CMIE–IV, a un 0.863.Tambien se establecieron baremos según sexo |
| Resumen en inglés | The research was intended to identify the psychometric properties of the Multimodal Questionnaire of School Interaction (CMIE - IV) in high school students from the province of Trujillo. The sample was 3847 students, with a 95% significance level and a 0.02 sampling error. An exploratory factor analysis was done by the method of rotation (Varimax) and 5 pre-fixed factors with a variance of 46,066 % were extracted by the method of components. An exploratory factor structure with high factor loadings of 0.5 to 0.6 in each of the five factors was obtained. An item-test correlation was made to assess the construct validity of the Multimodal Questionnaire of School Interaction (CMIE -IV) I, II, III, IV, V finding a measure of the discrimination of item with correlations above 0.2. Likewise in the concurrent validity, highly significant direct correlations of weak degrees (p < .01) between the CMIE, CDI and GHQ questionnaires are shown. Finally, the reliability with overall Cronbach alpha of CMIE – IV was 0.863. Besides, scales were established for the variable sex |
| Resumen en portugués | A pesquisa procurou identificar as propriedades psicométricas do Questionário de Interação Escola Multimodal (CMIE-IV) em estudantes do ensino médio na província de Trujillo. A amostra foi de 3.847 alunos, com um nível de significância de 95% e erro amostral de 0,02. Uma análise fatorial exploratória pelo método de rotação (Varimax) e método de extração foi realizada por componentes, extraindo cinco fatores prefixados com uma variação de 46.066%. Encontrar uma estrutura fatorial onde cargas elevadas de factor de 0.5 a 0.6 foram obtidos em cada um dos cinco factores. Correlação item-teste para avaliar a validade de construto da Interação Escola Questionário Multimodal (CMIE-IV) I, II, III correu. IV, V encontrar uma medida da discriminação do artigo com as correlações acima de 0,2. Da mesma forma, na sua validade concorrente fracas correlações diretas graus e altamente significativa (p <0,01) entre o CMIE com questionários CDI e GHQ mostrado. Finalmente, a confiabilidade com o coeficiente alfa de Cronbach de CMIE-IVgeral, um 0.863.Tambien escalas foram estabelecidas por sexo |
| Disciplinas: | Psicología, Educación |
| Palabras clave: | Psicometría, Acoso escolar, Interacción escolar, Cuestionarios, Adaptación, Validez, Confiabilidad, Análisis factorial |
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