| Revista: | Revista de politicas publicas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000539543 |
| ISSN: | 0104-8740 |
| Autors: | Oliveira, Flávio Pereira de1 Araújo, Lenilde de Alencar1 Silva, Paulo Roberto de Sousa2 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Reconcavo da Bahia, Salvador, Bahia. Brasil 2Universidade Federal do Maranhao, Sao Luis, Maranhao. Brasil |
| Any: | 2020 |
| Volum: | 24 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The dialogue built on the thematic table of the same title, on the occasion of the IX International Journeyof Public Policies, based on the three works that composed it, aimed to articulate an agrarian question and rural education, in the present time of neoliberal capitalism, taking the conjuncture as a basis for analysis. Initially, it situates the actuality of capitalism in the Brazilian field, from the advance of agribusiness in the cerrado biome with MATOPIBA; highlights RuralEducation, within the scope of public educational policies, its link with the struggle for land, the role of peasants and the importance of the Political Pedagogical Project in the construction of rural school; contextualizes BNCC in the neoliberal conjuncture that engendered it; and its implications for the school curriculum and for Rural Education, threatened by the advance of agribusiness and neoliberal hegemony in education |
| Resumen en portugués | O diálogo construído na mesa temática de mesmo título, por ocasião da IX Jornada Internacional de Políticas Públicas, a partir dos três trabalhos que a compuseram, teve por objetivo articular questão agrária e Educação do Campo, na atualidade do capitalismo neoliberal, tomando a conjuntura como fundamento paraa análise.Inicialmente, situa a atualidade do capitalismo no campo brasileiro, a partir do avanço do agronegócio no bioma cerrado com oMATOPIBA; destaca a Educação do Campo, no âmbito das políticas públicas educacionais, seu vínculo com a luta pela terra, o protagonismo dos camponeses e a importância do Projeto Político Pedagógico na construção da escola do campo; contextualiza a BNCC na conjuntura neoliberal que a engendrou,esuas implicações no currículo escolare para a Educação do Campo, ameaçada pelo avanço do agronegócioe pela hegemonia neoliberal na educação |
| Disciplines | Ciencia política |
| Paraules clau: | Gobierno, Brasil, Agricultura, Educación de campo, Cuestión agraria, Currículo, Políticas públicas |
| Text complet: | https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/rppublica/article/view/15146/8019 |
