| Revista: | Revista de enfermagem UFPE on line |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000384593 |
| ISSN: | 1981-8963 |
| Autors: | Soriano, Elaine Cristina Iacida1 Peres, Cassia Regina Fernandes Biffe2 Marin, Maria Jose Sanches1 Tonhom, Silvia Franco da Rocha1 |
| Institucions: | 1Faculdade de Medicina de Marilia, Marilia, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Medicina de Botucatu, Botucatu, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2015 |
| Període: | Mar |
| Volum: | 9 |
| Número: | 3 |
| Paginació: | 7702-7709 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Revisión bibliográfica |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Objetivo: analizar cómo suceden los cambios curriculares en los cursos de Enfermería, incluyendo estructura, procesos y resultados. Método: revisión integrativa, utilizando base de datos del Sistema de Literatura Latinoamericana en Ciencias de la Salud –LILACS- de 2005 a 2013, orientada por la pregunta . Fueron seleccionados 25 artículos. El análisis se convino en estadística descriptiva y elaboración de categorías temáticas. Resultados: casi la totalidad de artículos es de naturaleza cualitativa, 84% realizados en instituciones públicas y 60% en región sur y sudeste del país. La construcción colectiva de proyectos pedagógicos atraviesa distintas dificultades; los principios y directivas del SUS y los nuevos enfoques del aprendizaje influyen en su construcción, provocando necesidad de enfrentar grandes desafíos. Conclusión: en algunas instituciones las dificultades se inician en las bases estructurales, y en otras, fundamentalmente, en los procesos dialógicos |
| Resumen en inglés | Objective: analyzing how the curriculums of nursing courses are changing, including the framework, processes and results. Method: comprehensive review, using the database of the System of Latin American Literature in Health Sciences (LILACS), from 2005 to 2013, guided by the question: . Twenty-five articles were selected and the study was based on descriptive statistics and the development of thematic categories. Results: nearly all of the articles were qualitative; 84% were carried out in public institutions and 60% in the southern and southeastern regions of the country. Collective elaboration of educational projects faces various difficulties. The principles and guidelines of the Brazilian Unified Health System (SUS) and new approaches to the learning process permeate their elaboration, being necessary in facing great challenges. Conclusion: in some institutions, difficulties begin in the structural bases; in others they occur mainly in dialogical processes |
| Resumen en portugués | Objetivo: analisar como estão ocorrendo as mudanças curriculares dos cursos de Enfermagem incluindo a estrutura, processos e resultados. Método: revisão integrativa, utilizando-se da base de dados no Sistema da Literatura Latino-Americana em Ciências da Saúde- LILACS, do período de 2005 a 2013, norteada pela questão >. Selecionados 25 artigos e a análise pautou-se na estatística descritivas e na elaboração de categorias temáticas. Resultados: quase a totalidade dos artigos é de natureza qualitativa, 84% realizados em instituições públicas e 60% na região sul e sudeste do país. A construção coletiva dos projetos pedagógicos caminha entre distintas dificuldades; os princípios e diretrizes do SUS e os novos enfoques na aprendizagem permeiam a sua construção, mostrando-se necessário o enfrentamento de grandes desafios. Conclusão: em algumas instituições as dificuldades iniciam-se nas bases estruturais e, em outras, principalmente nos processos dialógicos |
| Disciplines | Medicina, Educación |
| Paraules clau: | Medicina general y familiar, Currículo, Educación superior, Educación en enfermería, Cambio, Publicaciones |
| Keyword: | Medicine, Education, General practice and family health, Curriculum, Higher education, Nursing education, Change, Publications |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
