| Revista: | Revista de enfermagem UFPE on line |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000383919 |
| ISSN: | 1981-8963 |
| Autors: | Kloh, Daiana1 Reibnitz, Kenya Schmidt1 Lima, Margarete Maria de1 Correa, Aline Bussolo |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Any: | 2015 |
| Període: | Ene |
| Volum: | 9 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 475-483 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués, inglés |
| Tipo de documento: | Revisión bibliográfica |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Objetivo: analizar el perfil de las publicaciones relacionadas con los cambios en la formación del enfermero en Brasil, fundamentadas bajo el eje de la Integralidad. Método: revisión integradora, con el objetivo de responder la pregunta "¿Cómo la formación en enfermaría está fundamentada bajo el eje de la Integralidad?", realizada en las bases de datos LILACS, CINAHL® e MEDLINE, en el período de 1999 hasta julio de 2013. Fueron seleccionados 15 estudios. Para el análisis de los datos, fue utilizada la sistematización de las informaciones. Resultados: el actual proceso de transición que la enfermería brasileña está cambiando la enseñanza tradicional con pedagogías libertadoras/emancipadoras. Conclusión: Aunque, en Brasil, tenemos una diversificación de realidades socioculturales, de instituciones públicas y privadas, los desafíos que necesitan ser superados y las lagunas que necesitan ser rellenadas para la formación de enfermeros bajo el eje integralidad del cuidado son similares |
| Resumen en inglés | Objective: to analyze the profile of publications related to changes in nursing education in Brazil, based on the axis of Comprehensiveness. Method: an integrative review, in order to answer the question "How nursing training is based on the axis of Comprehensiveness?", held in the databases LILACS, MEDLINE and CINAHL®, from 1999 to July 2013. We selected 15 studies. For data analysis, we used the systematization of information. Results: in the current transition process that Brazilian nursing is going through there is an amalgamation of traditional teaching with liberating/emancipatory pedagogy. Conclusion: although in Brazil we have a diversification of socio-cultural realities, of public and private institutions, the challenges to be overcome and the gaps to be filled for the training of nurses in the comprehensive care axis are similar |
| Resumen en portugués | Objetivo: analisar o perfil das publicações relacionadas às mudanças na formação do enfermeiro no Brasil, fundamentadas sob o eixo da Integralidade. Método: revisão integrativa, com vistas a responder a questão "Como a formação em enfermagem está fundamentada sob o eixo da Integralidade?", realizada nas bases de dados LILACS, CINAHL® e MEDLINE, no período de 1999 a julho de 2013. Foram selecionados 15 estudos. Para a análise dos dados, foi utilizada a sistematização das informações. Resultados: o atual processo de transição que a enfermagem brasileira está passando há uma amalgamação do ensino tradicional com pedagogias libertadoras/emancipatórias. Conclusão: embora, no Brasil, tenhamos uma diversificação de realidades socioculturais, de instituições públicas e privadas, os desafios a serem superados e as lacunas a serem preenchidas para a formação de enfermeiros sob o eixo integralidade do cuidado são similares |
| Disciplines | Medicina, Educación |
| Paraules clau: | Medicina general y familiar, Currículo, Educación superior, Pedagogía, Educación en enfermería, Atención integral |
| Keyword: | Medicine, Education, General practice and family health, Curriculum, Higher education, Pedagogy, Nursing education, Integral care |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
