| Revista: | Revista de enfermagem da UFSM |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000422349 |
| ISSN: | 2179-7692 |
| Autors: | Alarcon, Miriam Fernanda Sanches Galdino, Maria José Quina Martins, Julia Trevisan Prezzoto, Kelly Holanda Komatsu, Ricardo Shoiti |
| Any: | 2018 |
| Període: | Jul-Sep |
| Volum: | 8 |
| Número: | 3 |
| Paginació: | 489-503 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Objetivo: revelar la comprensión de los graduandos sobre el método de aprendizaje basado en problemas. Método: estudio cualitativo realizado con 16 graduandos de enfermería de una universidad pública de la Región Sur de Brasil. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas individuales y analizados por análisis de contenido. Resultados: se identificó tres categorías: despertando, investigando e intercambiando experiencia, facilitando la relación interpersonal y la relación entre teoría-práctica y la falta de tiempo para desarrollar el método. Los estudiantes revelaron que el método de aprendizaje basado en problemas es un estímulo positivo, porque proporciona una relación productiva entre estudiantes y tutores, correlacionando la práctica y teoría, pero una de las mayores dificultades del método es la falta de tiempo para desarrollarlo. Conclusión: los estudiantes comprendieron el método como una estrategia importante y efectiva en los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resumen en inglés | Aim: to reveal the students' perception about the problem-based learning. Method: this is a qualitative study carried out with 16 nursing undergraduates from a public university in the Southern Region of Brazil. Data were collected through individual interviews and submitted to content analysis. Results: three categories were identified: Awakening, researching and exchanging experience; Facilitating interpersonal relationships and the relation between theory and practice and lack of time to develop method. The students revealed that the problem-based learning method is a positive stimulus, because it enables the profitable relationship between students and tutors, correlating practice-theory. However, one of the greatest difficulties indicated about this method is the lack of time to develop it. Conclusion: the students perceived the method as an important and effective strategy in the teaching and learning processes |
| Resumen en portugués | Objetivo: revelar a percepção de graduandos sobre o método de Aprendizagem Baseada em Problemas. Método: estudo qualitativo realizado com 16 graduandos de enfermagem de uma universidade pública da Região Sul do Brasil. Os dados foram coletados por entrevistas individuais e submetidos à Análise de Conteúdo. Resultados: identificaram-se três categorias: despertando, pesquisando e trocando experiência; facilitando o relacionamento interpessoal e relação teoria-prática e falta de tempo para desenvolver o método. Os estudantes revelaram que o método de aprendizagem baseada em problemas é um estímulo positivo, pois facilita a relação profícua entre estudantes e tutores, correlacionando prática e teoria, porém, uma das maiores dificuldades indicada nesse método é a falta de tempo para desenvolvê-lo. Conclusão: os estudantes perceberam o método como uma estratégia importante e efetiva nos processos de ensino e aprendizagem |
| Disciplines | Medicina, Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Didáctica, Educación en enfermería, Aprendizaje basado en problemas, Estudiantes de enfermería |
| Keyword: | Higher education, Didactics, Nursing education, Problem based learning, Nursing students |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
