| Revista: | Revista de ciencias da administracao (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000336119 |
| ISSN: | 1516-3865 |
| Autors: | Novais, Sueli Menelau de1 Fernandes, Antonio Sergio Araujo2 |
| Institucions: | 1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil 2Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pos-Graduacao em Administracao, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil |
| Any: | 2011 |
| Període: | Ene-Abr |
| Volum: | 13 |
| Número: | 29 |
| Paginació: | 173-201 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The Distance Learning (DL) has in Pilot Course of Management an important initiative for dissemination in the country. This is configured in a consortium of 25 Higher Education Institutions (HEI), supported by the MEC, by the Open University of Brazil (UAB) and the Bank of Brazil (BB). This paper seeks to understand the process of institutionalization in this UFRN, identifying key actions isomorphic with a view to its legitimacy. We adopted a qualitative research, although techniques have been added as survey statistics, Anova N factors and the Tukey test. The survey showed that HEIs working with distance education does not constitute an organizational field and the creation and the establishment of the Course in the UFRN isomorphic pressures were coming from outside, but only the internal variables positively influence the institutionalization of the course |
| Resumen en portugués | O Ensino a Distancia (EaD) tem no projeto do Curso Piloto de Administração uma importante iniciativa para sua difusão no país. Esse projeto se configura em um consórcio de 25 Instituições de Ensino Superior (IES), apoiado pelo MEC, pela Universidade Aberta do Brasil (UAB) e pelo Banco do Brasil (BB). Este trabalho procura compreender o processo de institucionalização deste na UFRN, identificando as principais ações isomórficas com vistas à sua legitimação. Adotouse a pesquisa qualitativa, ainda que tenham sido adicionadas técnicas estatísticas como survey, Anova de N fatores e o teste de Tuckey. A pesquisa apontou que as IES que atuam com EaD ainda não constituem um campo organizacional e a criação, bem como o estabelecimento do Curso no contexto da UFRN foram advindos de pressões isomórficas externas, porém apenas as variáveis internas influenciam positivamente à institucionalização do Curso |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Educación a distancia, Universidades, Institucionalización, Curso de administración, Brasil |
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