| Revista: | Revista da FAEEBA |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000435210 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Autors: | Leitinho, Meirecele Caliope1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Ceara, Fortaleza, Ceara. Brasil |
| Any: | 2008 |
| Període: | Jul-Dic |
| Volum: | 17 |
| Número: | 30 |
| Paginació: | 145-152 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The object of this study was to argue about the dialectic relation between the idea of university and professor pedagogical formation, considering this relation of basic importance for the effectuation of the of the university social and technical functions, whose responsibility belongs to university teachers. We began with an analysis of the different ideas of university, in the context of the Brazilian superior education, starting in 1920, looking at understanding the construction of identity of the superior education institutions, at the same time where we associate the idea of formation for the university teachers. We carry through a research in two universities from Ceará, a public and a private one, using study of multiple cases method, that is, applying in the two institutions the same methodical theoretical ideas. We can affirm as results of this study, the importance of a pedagogical institutionalized formation, idea ratified by the interviewed professors, as well as a dialectic relation with the idea of university assumed for the institution to which they are affiliated |
| Resumen en portugués | O objeto deste estudo foi discutir a relação dialética entre a idéia de universidade e a formação para a docência universitária, considerando essa relação de fundamental importância para a efetivação das funções técnicas e sociais da universidade, que é de responsabilidade dos professores universitários. Partimos da análise das diferentes idéias de universidade que permearam o contexto da Educação Superior Brasileira a partir dos anos 20, buscando-se a compreensão da construção e da identidade das Instituições de Ensino Superior do país, ao mesmo tempo em que as associamos a idéia de formação para a docência universitária. Realizamos uma pesquisa em duas universidades cearenses, uma pública e uma privada, utilizando o método do estudo de casos múltiplos, fazendo a lógica da replicação teórica, isto é, aplicando nas duas instituições os mesmos referenciais teóricos metodológicos da investigação. Os resultados deste estudo afirmaram a importância de uma formação pedagógica institucionalizada, idéia ratificada pelos professores entrevistados, assim como a necessidade de adequá-la a idéia de universidade assumida pela instituição à qual estão vinculados |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Docencia, Pedagogía, Formación docente, Universidad, Ideología |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
