| Revista: | Revista da FAEEBA |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000434446 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Autores: | Araujo, Sandra Regina Magalhaes de1 Nascimento, Antonio Dias2 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado da Bahia, Barreiras, Bahía. Brasil 2Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Ciencias Humanas, Barreiras, Bahía. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 26 |
| Paginación: | 97-114 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article is part of a research on alternative experience of rural education. The research was carried out on the Agricultural Family School José Nunes da Matta, in Angical, a county located at the far west of Bahia. This study sought to verify in which proportion the teaching based on Alternate Pedagogy contributes to strengthen the small farmers. This article is organized in three different but complementary sections. The first one points out the basic characteristics of the traditional rural education in Brazil as a whole. The second one presents a briefing of the creation of the schools that are based on Alternate Pedagogy in Brazil. Finally, the third one highlights the positive aspects found out by the research that confirm the hypotheses that Alternate Pedagogy on which the Agricultural Family School José Nunes da Matta School is based on, in fact, contributes to motivate sons and daughters of the small farmers to stay living and improving their live conditions in the countryside |
| Resumen en portugués | Este artigo é parte das reflexões sobre uma experiência alternativa de educação do e no campo – as Escolas Famílias Agrícolas. O estudo teve como base a Escola Família Agrícola José Nunes da Matta em Angical, município localizado no extremo oeste baiano. Como essa escola é orientada pelos princípios metodológicos da Pedagogia da Alternância, buscou-se verificar em que medida ela se constitui numa alternativa para o fortalecimento da agricultura familiar. Para apreender em profundidade esta alternativa de educação para os jovens que moram e trabalham no campo, este artigo está organizado da seguinte forma: uma breve reflexão sobre a educação do campo em nosso país; em seguida o histórico da implantação das EFAs em território brasileiro. Por fim, são apresentados alguns dados da pesquisa confirmando a EFAA como uma alternativa viável de educação escolar no e do campo para os jovens, trabalhadores, filhos de pequenos produtores familiares rurais, e como tal, apresenta um diferencial para a política de educação do campo, revelada pelos achados da pesquisa |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociologia de la educacion, Escuelas familias agrícolas, Agricultura familiar, Pedagogía, Sociología rural, Bahia, Brasil |
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