| Revista: | Revista da FAEEBA |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000406542 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Autors: | Silva, Aline Miranda da1 Mendes, Eniceia Goncalves2 Martins, Morgana de Fatima Agostini1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Araraquara, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Psicologia, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2007 |
| Període: | Ene-Jun |
| Volum: | 16 |
| Número: | 27 |
| Paginació: | 239-248 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, descriptivo |
| Resumen en inglés | There is a reasonable consensus in the present time about the necessity of including the family while working with the children with disabilities. This study had as a goal to compose and to test an instrument that could identify the necessities and potentialities of family members. The first stage aimed to develop the instrument based on the literature of the field, from content validation and semantic validation. On the second stage, the final version of the scale was applied to 39 mothers of children with disabilities, aged between zero and six years old. The data obtained were analyzed based on descriptive statistical procedures. The potentialities that the families showed with higher frequency were related with positive perceptions, coping and acceptance of the child. On the other hand, the necessities mentioned with higher frequency were to receive information and to learn techniques that allow them to teach abilities to their children. It is expected that the instrument can contribute to provide the professionals with suitable tools in order to obtain information to subsidize intervention programs based on the systemic familial approach |
| Resumen en portugués | Existe um razoável consenso na atualidade sobre a necessidade de incluir a família no trabalho com crianças com necessidades educacionais especiais. Neste sentido, o presente estudo pretendeu construir e testar um instrumento que visa identificar as necessidades e potencialidades de parentes dessas crianças. A primeira etapa teve como objetivo desenvolver o instrumento, tendo como base a literatura da área, a partir da qual foram derivados os itens de uma escala, que foi submetida a procedimentos de validação de conteúdo e validação semântica. Na segunda etapa, a versão final da escala foi aplicada a 39 mães de crianças com necessidades educacionais especiais, com idade entre zero e seis anos. Em seguida os dados obtidos foram analisados com base em procedimentos estatísticos descritivos. As potencialidades que as famílias apresentaram com maior freqüência relacionam-se com percepções positivas, estratégias de adaptação e aceitação da criança. Por sua vez, as necessidades apontadas pelas mães com maior freqüência foram as de receber informações e aprender técnicas que lhes permitam ensinar habilidades para seus filhos. Espera-se que o instrumento possa contribuir para capacitar profissionais, a fim de que eles possam obter informações que subsidiem programas de intervenção baseados na abordagem familiar sistêmica |
| Disciplines | Educación, Sociología |
| Paraules clau: | Educación especial, Pedagogía, Trabajo social, Estrategias de enfrentamiento, Familia, Madres, Necesidades educativas especiales, Potencialidades |
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