| Revista: | Revista da FAEEBA |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000406529 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Autors: | Marques, Luciana Pacheco1 Toledo, Cristina1 Burnier, Frederika de Assis1 Meireles, Gabriela Silveira1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educacao, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil |
| Any: | 2007 |
| Període: | Ene-Jun |
| Volum: | 16 |
| Número: | 27 |
| Paginació: | 69-87 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The aim of this study is to unravel the different meanings of the term inclusion in the Psychology Schools at the Minas Gerais Federal institutions for Higher Education (IFES Mineiras). It uses the Discourse Analysis method and its discursive corpus is based on academic productions (dissertations) in the IFES Mineiras Master’s Degree Programs, the subjects and schedules of the Psychology schools at the IFES Mineiras, along with the respective appendices to the subjects related to the aforementioned theme and an interview with three separate students at the same year in college, the teacher responsible for the Special Education area and the Coordinator of these courses. Upon unraveling the meanings of the term inclusion which are being taught at these Psychology schools, three ideological themes were found in the treatment of the difference imposed by disability: exclusion, integration and inclusion |
| Resumen en portugués | Este texto objetiva desvelar os sentidos do termo inclusão nos Cursos de Psicologia das Instituições Federais de Ensino Superior de Minas Gerais (IFES Mineiras). Utiliza como referencial metodológico a Análise de Discurso e tem como corpus discursivo as produções acadêmicas (dissertações) dos programas de mestrado em Psicologia das IFES Mineiras; a grade curricular dos cursos de psicologia destas instituições com a(s) respectiva(s) ementa(s) da(s) disciplina(s) relacionada(s) à temática; e uma entrevista individual realizada com três alunos(as) do último ano, o(a) professor(a) responsável pela área de Educação Especial, e o(a) coordenador(a) destes cursos. Ao desvelar os sentidos do termo inclusão que estão sendo formados nestes cursos de Psicologia, são três as formações ideológicas no tratamento da diferença imposta pela deficiência: exclusão, integração e inclusão |
| Disciplines | Educación, Psicología |
| Paraules clau: | Educación especial, Educación superior, Psicología clínica, Diversidad, Formación del psicólogo, Conceptos, Currículo, Inclusión, Normalidad |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
