| Revista: | Revista colombiana de psicología |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000440392 |
| ISSN: | 0121-5469 |
| Autors: | Puentes Rozo, Pedro1 Jiménez Figueroa, Giomar1 Pineda Alhucema, Wilmar1 Pimienta Montoya, David1 Acosta López, Johan1 Cervantes Henríquez, Martha L1 Núñez Barragán, Merlys1 Sánchez Rojas, Manuel1 |
| Institucions: | 1Universidad Simón Bolívar, Barranquilla, Atlántico. Colombia |
| Any: | 2014 |
| Període: | Ene-Jun |
| Volum: | 23 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 95-106 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en español | Se analizaron las Habilidades Sociales (HS) de 159 niños de ambos sexos, escolarizados, con Trastorno por Déficit de Atención-Hiperactividad (TDAH), entre los 6 y los 11 años de edad. La valoración de las HS se realizó con la escala Behavioral Assessment System for Children para padres y maestros. Los resultados mostraron que los niños con TDAH presentan puntajes más bajos en las dimensiones de habilidades sociales como escuchar, esperar turnos, reconocer señales sociales y tener capacidad de adaptabilidad. Sin embargo, en compañerismo, los participantes con TDAH combinado poseen habilidades semejantes a los no afectados. Esto replantea lo encontrado en la mayoría de los estudios en donde únicamente se evidencian deficiencias |
| Resumen en inglés | The study analyzed the Social Skills (SS) of 159 male and female school children between the ages of 6 and 11, suffering from Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). The evaluation of SS was carried out with the Behavioral Assessment System for Children for use by parents and teachers. The results showed that children with ADHD feature lower scores in social skills such as listening, respecting turns, recognizing social signals, and adaptability. However, participants with ADHD proved to have companionship skills similar to those of unaffected children. This makes it necessary to rethink the findings of the majority of studies, which only reveal deficiencies |
| Resumen en portugués | Analisaram-se as Habilidades Sociais (HS) de 159 crianças, escolarizadas, com Transtorno por Déficit de Atenção-Hiperatividade (TDAH), entre 6 e 11 anos de idade. A valoração das HS se realizou com a escala Behavioral Assessment System for Children para pais e mestres. Os resultados mostraram que as crianças com TDAH apresentam pontuações mais baixas nas dimensões de HS como escutar, esperar a vez, reconhecer sinais sociais e ter capacidade de adaptabilidade. Contudo, em companheirismo, os participantes com TDAH combinado possuem habilidades semelhantes aos não afetados. Isso repropõe o encontrado na maioria dos estudos nos quais unicamente se evidenciam deficiências |
| Disciplines | Psicología |
| Paraules clau: | Psicología clínica, Colombia, Habilidades Sociales, Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), Niños, Behavioral Assessment System for Children |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
