| Revista: | Revista brasileira de terapias cognitivas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000345218 |
| ISSN: | 1808-5687 |
| Autores: | tome, Gina1 Matos, Margarida Gaspar de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Tecnica de Lisboa, Faculdade de Motricidade Humana, Lisboa. Portugal |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 85-93 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The present study’s main objective is to verify if low school success adolescents possess greater incidence of depression symptoms and use less coping strategies than higher school success adolescents. Two hundred and forty two adolescents from four Odivelas schools, ages between 10 and 16 years old, constituted the sample. To operacionalizate variables two measures of evaluation were used, the Children‘s Depression Inventory - CDI (Kovacs, 1992) and coping Responses Inventory - Youth Form – CRI- Y (Moos, 1993). The final results confirmed that low success adolescents had more depression symptoms, however it did not confirm that these adolescents used fewer coping strategies than higher school success adolescents |
| Resumen en portugués | O presente estudo teve como objetivo verificar se os adolescentes com baixo rendimento escolar possuem maior incidência de sintomas de depressão e utilizam menos estratégias de coping do que aqueles com rendimento escolar mais elevado. A amostra foi constituída por 242 indivíduos, com idades compreendidas entre os 10 e os 16 anos, de quatro escolas do 2º e 3 º Ciclos do Concelho de Odivelas - Portugal. Para operacionalizar as variáveis, duas medidas de avaliação foram utilizadas – o Children‘s Depression Inventory - CDI (Kovacs, 1992) e o coping Responses Inventory - Youth Form – CRI - Y (Moos, 1993). Os resultados obtidos permitiram confirmar que os adolescentes com baixo rendimento escolar demonstram mais sintomas de depressão. Não se confirmou, no entanto, que esses adolescentes utilizam menos estratégias de coping do que aqueles com melhor rendimento escolar |
| Disciplinas: | Psicología, Educación |
| Palabras clave: | Evaluación educativa, Depresión, Rendimiento escolar, Coping, Exito escolar, Adolescentes, Portugal |
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