| Revista: | Revista brasileira de historia da educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000385628 |
| ISSN: | 1519-5902 |
| Autores: | Rizzini, Irma1 Barros, Raquel Souza de2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Rio de Janeiro. Brasil 2Universidade Federal do Rio de Janeiro, Programa de Estudos e Documentacao Educacao e Sociedade, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | May-Ago |
| Número: | 32 |
| Paginación: | 101-132 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Enfoque: | Analítico, prospectivo |
| Resumen en español | El trabajo tiene por objetivo analizar el proceso de expansiónde la enseñanza primaria en el estado de Rio de Janeiro, enlas dos gestiones de Amaral Peixoto: en 1937, cuando fuenombrado gobernador federal por el presidente Getúlio Vargas,y en 1951, al ser elegido gobernador por el voto ciudadano.Los significados aquí asignados a los proyectos de educacióndel pueblo, que envuelven especialmente las áreas rurales,se han evaluado a partir de un corpus documental compuestopor: informes y estudios publicados por sectores del gobierno,legislación educativa, peticiones de apertura de escuelas y lascorrespondencias de Amaral Peixoto. Se verificó que, sobretodo,las típicas escuelas rurales, representando la modernización delcampo, sirvieron de instrumento de mediación entre líderes ypoblaciones locales, con el objetivo de consolidar el proyectopolítico del gobernador |
| Resumen en inglés | In this study, we aim to analyze the process of primary educationexpansion in the state of Rio de Janeiro during two AmaralPeixoto’s administration mandates: in 1937, when he wasappointed by President Getúlio Vargas; and in 1951, when he waselected by popular vote. The meanings attributed to educationalprojects for the population, especially those covering rural areas,were assessed from a corpus of documents composed of reportsand studies published by government sectors, educationallegislation, requests for opening schools, and Amaral Peixoto’spersonal correspondence. We verified that, especially the typicalrural schools that represented the modernization of the field,served as instruments of mediation between leaders and localpopulations, aiming to consolidate the intervenor’s politicalproject |
| Resumen en portugués | O trabalho tem por objetivo analisar o processo de expansão do ensino primário no estado do Rio de Janeiro, nas duas gestões de Amaral Peixoto: em 1937, quando foi nomeado interventor federal pelo presidente Getúlio Vargas, e em 1951, ao ser empossado governador pelo voto popular. Os sentidos aqui atribuídos aos projetos de educação do povo, abarcando especialmente as áreas rurais, foram apreciados a partir de um corpus documental composto por: relatórios e estudos publicados por setores do governo, legislação educacional, pedidos de abertura de escolas e correspondências de Amaral Peixoto. Verificou-se que, sobretudo, as escolas típicas rurais, representando a modernização do campo, serviram de instrumentos de mediação entre lideranças e as populações locais, visando à consolidação do projeto político do interventor |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Educación básica, Sociología de la educación, Planeación y políticas educativas, Educación rural, Brasil |
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