| Revista: | Rev. Rene |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000456402 |
| ISSN: | 2175-6783 |
| Autors: | Beserra, Eveline Pinheiro1 Camelo, Lana Barroso Melo1 Teles, Liana Mara Rocha1 Barbosa, Jessyca Elaine Chagas1 Cavalcante, Viviane Mamede Vasconcelos1 Gubert, Fabiane do Amaral1 Martins, Mariana Cavalcante1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Ceara, Fortaleza, Ceara. Brasil |
| Any: | 2020 |
| Volum: | 21 |
| Paginació: | 44514-44514 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Objective: to analyze satisfaction, self-confidence and performance of nursing students in realistic immunization simulation. Methods: quasi-experimental study, using the Immunization Checklist and Student Satisfaction and Self- -confidence in Learning Scale, with 72 students, divided into Group 1 (38 seventh semester students who have not yet been in the field of practice in the Child Health discipline) and Group 2 (34 ninth semester students). Results: there was no difference between groups in terms of immunization performance (t-test: 1.701; p=0.096), as well as in terms of the degree of performance (Likelihood Ratio: 1.939; p=0.164). There was a significant difference when assessing satisfaction and self-confidence in learning (t-test: 2.346; p=0.023). Conclusion: the previous practice of immunization in the field of practice did not influence the performance of nursing students during the realistic simulation, but it did interfere with satisfaction and self-confidence in learning |
| Resumen en portugués | Objetivo: analisar satisfação, autoconfiança e desempenho de estudantes de enfermagem em simulação realística de imunização. Métodos: estudo quase experimental, no qual se utilizaram da Lista de Verificação de Imunização e Escala de Satisfação de Estudantes e Autoconfiança na Aprendizagem, com 72 alunos, divididos em Grupo 1 (38 alunos do sétimo semestre que ainda não estiveram em campo de prática na disciplina Saúde da criança) e Grupo 2 (34 alunos do nono semestre). Resultados: não houve diferença entre os grupos quanto ao desempenho em imunização (Teste t: 1,701; p=0,096), bem como no tocante ao grau de desempenho (Razão de Verossimilhança: 1,939; p=0,164). Houve diferença significante ao avaliar a satisfação e autoconfiança no aprendizado (Teste t: 2,346; p=0,023). Conclusão: a prática prévia de imunização em campo de prática não influenciou no desempenho de estudantes de enfermagem, durante a simulação realística, mas interferiu na satisfação e autoconfiança na aprendizagem |
| Disciplines | Medicina, Educación |
| Paraules clau: | Didáctica, Educación superior, Tecnología educacional, Simulación médica, Educación en enfermería, Inmunización |
| Keyword: | Didactics, Higher education, Educational technology, Medical simulation, Nursing education, Immunization |
| Text complet: | https://biblat.unam.mx/hevila/RevRene/2020/vol21/66.pdf |
